Okul müdürlerinin sosyal adalet liderliği ile lise öğrencilerinin gelecek beklentileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between school principals social justice leadership and high school students' future expectations
- Tez No: 976952
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET TEYFUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, okul müdürlerinin sosyal adalet liderliği ile lise öğrencilerinin gelecek beklentileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma, ilişkisel tarama modeline dayalı olarak nicel yöntemle yürütülmüştür. Çalışmanın evrenini 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Bursa ili Osmangazi ilçesinde öğrenim gören lise öğrencileri, örneklemini ise farklı okul türlerinden seçilen toplam 665 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler,“Sosyal Adalet Liderliği Ölçeği”ve“Ergen Gelecek Beklentisi Ölçeği”aracılığıyla toplanmış; analizlerde bağımsız örneklemler için t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), regresyon ve korelasyon analizlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, okul müdürlerinin sosyal adalet liderliği düzeyleri ile öğrencilerin gelecek beklentileri arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Cinsiyete göre yapılan analizlerde, kız öğrencilerin sosyal adalet liderliği algısı erkek öğrencilerden daha yüksek; erkek öğrencilerin gelecek beklentileri ise kız öğrencilerden daha yüksek bulunmuştur. Okul türü değişkenine göre, spor lisesi öğrencileri sosyal adalet liderliğini en yüksek düzeyde algılarken meslek lisesi öğrencilerinin algısı en düşük düzeydedir. Gelecek beklentisi açısından da benzer bir durum tespit edilmiştir. Sınıf düzeyi açısından, 10. sınıf öğrencileri sosyal adalet liderliğini en yüksek düzeyde algılarken 11. sınıf öğrencileri en düşük düzeyde algılamıştır. 9. sınıf öğrencilerinin gelecek beklentisi ise diğer sınıflara göre daha yüksek bulunmuştur. Sosyoekonomik durum değişkenine göre sosyal adalet liderliği algısında anlamlı bir fark saptanmazken gelecek beklentisinde düşük, orta ve yüksek sosyoekonomik gruplar arasında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Yüksek sosyoekonomik düzeye sahip öğrencilerin gelecek beklentileri diğer gruplara göre daha yüksektir. Elde edilen bulgular, sosyal adalet liderliğinin öğrencilerin geleceğe yönelik tutumları üzerinde olumlu bir etkisi olduğunu ortaya koymaktadır. Bu durum, eğitimde sosyal adalet temelli liderlik anlayışının öğrenci gelişimi açısından önemli bir unsur olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study examines the relationship between school principals' social justice leadership and high school students' future expectations. The research was conducted using a quantitative method based on the relationalsurvey model. The study population consists of high school students in the Osmangazi district of Bursa during the 2024-2025 academic year, and the sample includes 665 students from various school types. Data were collected using the“Social Justice Leadership Scale”and the“Future Expectations Scale”; independent samples t-test, one-way ANOVA, regression, and correlation analyses were used in data analysis. The findings reveal a statistically significant and positive relationship between principals' social justice leadership practices and students' future expectations. According to gender, female students had higher perceptions of social justice leadership, while male students had significaantly higher future expectations. Regarding school type, sports high school students perceived the highest levels of social justice leadership, whereas vocational high school students perceived the lowest. Similary, students from sports high schools had higher future expectations. In terms of grade level, 10th-grade students perceived social justice leadership most positively, while 11th graders perceived it the least. Students in the 9th grade had significantly higher future expectations compared to other grade levels. While no significant difference was found in social justice leadeship perception based on socioeconomic status, significant differences were found in future expectations: students with high socioeconomic status had more positive future expectations than those from lower and middle-income groups. These results show that social justice-oriented leadership practices in schools positively affect students' future perspectives and hopes. Therefore, implementing social justice leadership in educational institutions is crucial for supporting students' psychological and academic development.
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinin sosyal adalet liderliği algı ve görüşleri
High school students' perceptions and views of social justice leadership
TANER TUNCER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SONER DOĞAN
- Okul müdürlerinin mülteci öğrencilere yönelik sosyal adalet liderliği davranışlarının değerlendirilmesi
Evaluation of school principals' social justice leadership behaviors towards refugee students
BAHAR MERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHMAN EKİNCİ
- Okul yöneticilerinin sosyal adalet liderliğinin öğretmenlerin eksiklik düşüncesindeki rolü
The role of school principals' social justice leadership in teachers' deficit thinking
ABİDE OCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL ÇİMEN
- Sosyal adalet liderliği, okul yaşam kalitesi ve okula aidiyet duygusu ilişkisi
Relationship between social justice leadership, quality of school life and sense of school belonging
SAFİYE ÇİĞDEM GÖREN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ÖZDEMİR
- Okul müdürlerinin sosyal adalet liderliği davranışları ile okul iklimi arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between school principals' social justice leadership behaviors and the school climate
HALİL DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAİL YILDIRIM