Geri Dön

Türkiye'deki“Su okuryazarlığı, su farkındalığı ve su ayak izi”konulu araştırmaların analizi

Analysis of research on“Water literacy, water awareness and water footprint”in Turkey

PDF İndir

  1. Tez No: 975374
  2. Yazar: BURCU HAMURLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ARZU CANSARAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Amasya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, Türkiye'de su okuryazarlığı, su farkındalığı ve su ayak izi kavramlarına odaklanan akademik çalışmaların eğitsel eğilimlerini sistematik biçimde analiz etmeyi amaçlamaktadır. Küresel ölçekte giderek artan su krizi, çevre eğitiminin önemini artırmakta; bu bağlamda bireylerin suya ilişkin bilgi, tutum ve davranışlarının dönüştürülmesi, eğitim yoluyla sağlanabilir bir hedef olarak öne çıkmaktadır. Bu doğrultuda araştırma, PRISMA yöntemi esas alınarak hazırlanmış ve 2010–2024 yılları arasında yayımlanmış, akademik geçerliliği onaylanmış ve erişilebilir 50 çalışmanın içerik analizine dayandırılmıştır. İncelenen çalışmalar örneklem grubu, araştırma türü, kavramsal yönelim ve eğitsel çıktı bakımından sınıflandırılmıştır. Bulgular, araştırmaların büyük çoğunluğunun öğrenci ve öğretmen adaylarıyla yapıldığını, araştırma türü olarak nicel yöntemin baskın olduğunu ve en sık kullanılan kavramın su farkındalığı olduğunu göstermektedir. Ayrıca çalışmaların ağırlıklı olarak bilişsel çıktılara odaklandığı, ancak davranışsal sürdürülebilirlik yönünden sınırlı kaldığı belirlenmiştir. Kuramsal çerçevede Planlanmış Davranış Kuramı, Sosyal Bilişsel Kuram ve Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı''ndan yararlanılarak, çevresel eğitimin çok boyutlu öğrenme alanlarıyla ilişkisi açıklanmıştır. Sonuç olarak, su farkındalığı ve okuryazarlığına yönelik eğitimsel uygulamaların daha bütüncül, disiplinlerarası ve davranış odaklı yaklaşımlarla yeniden yapılandırılması gerektiği düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

This study aims to systematically analyze the educational trends of academic research in Turkey focusing on the concepts of water literacy, water awareness, and water footprint. As the global water crisis continues to intensify, the importance of environmental education is growing; in this context, transforming individuals' knowledge, attitudes, and behaviors related to water through education emerges as a prominent goal. Accordingly, the study is based on the PRISMA method and involves the content analysis of 50 studies published between 2010 and 2024 that have been academically validated and are accessible. The analyzed studies are categorized by sample group, research type, conceptual orientation, and educational outcomes. The findings show that most studies target students and pre-service teachers, predominantly employ quantitative methods, and most frequently address the concept of water awareness. Furthermore, it was observed that the studies mainly focus on cognitive outcomes but are limited in addressing behavioral sustainability. Within the theoretical framework, the Theory of Planned Behavior, Social Cognitive Theory, and Constructivist Learning Approach are used to explain how environmental education relates to multidimensional learning domains. Overall, it is suggested that educational practices aiming to foster water awareness and water literacy should be restructured with more holistic, interdisciplinary, and behavior-oriented approaches.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    806578

    Tematik harita kullanımının ortaöğretim öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik farkındalığı üzerindeki etkisi ve ölçek geliştirme çalışması

    The effect of using thematic maps on secondary school students' awareness of environmental problems and a scale development study

    HİLAL OLCAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ÇUKUR

  2. Tez No

    982109

    Exploring the impact of financial literacy on personal financial management among university students in türkiye

    Türkiye'deki üniversite öğrencileri arasında finansal okuryazarlığın kişisel finansal yönetim üzerindeki etkisinin incelenmesi

    SALAM MOHAMAD MAKRAM OMAR BALAWI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    İşletmeİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TARANA AZIMOVA

  3. Tez No

    492675

    Konuşma bozukluğu olan / kardeşlerinde özgül öğrenme bozukluğu öyküsü olan okul öncesi çocukların sağlıklı kontrollerle erken okur-yazarlık test puanları açısından karşılaştırılması

    Comparison of pre-school children with speech disorder/ pre-school children whose siblings have a history of learning disorder with healthy controls with respect to early literacy scores

    YUSUF GÜREL

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikiyatriAnkara Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR URAN

  4. Tez No

    883823

    Investigating translator trainers' perceptions of machine translation in Türkiye

    Türkiye'deki çeviri eğitmenlerinin makine çevirisine yönelik algılarının incelenmesi

    ZEYNEP HIDIR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Mütercim-TercümanlıkSakarya Üniversitesi

    Çeviribilim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL İBRAHİM BALKUL

  5. Tez No

    973666

    Feedback literacy of first-year ELT department students: The case of Çukurova University

    İngilizce öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin geri bildirim okuryazarlığı: Çukurova Üniversitesi örneği

    HAZAL AKSOY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YONCA ÖZKAN

    ÖĞR. GÖR. MERYEM ÖZDEMİR YILMAZER

Geri Dön