Sınıf öğretmeni adaylarının çeşitli değişkenlere göre evrensel fen okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
An examination of pre-service primary school teachers' universal science literacy levels in relation to various variables
- Tez No: 975211
- Danışmanlar: PROF. DR. ÇİĞDEM KARABACAK ATAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Evrensel fen okuryazarlığı, bireylerin bilimsel süreçleri kavrayabilmeleri, teknolojik gelişmeleri takip edebilmeleri ve bilim-toplum-teknoloji etkileşimini evrensel değerler bağlamında değerlendirebilmeleri açısından kritik bir yeterlilik alanıdır. Bu bağlamda, bu araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının evrensel fen okuryazarlık düzeylerini çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Araştırmada, Çelik (2016) tarafından Türkçeye uyarlanan ve evrensel fen okuryazarlığını bilişsel bilgi, süreç becerileri ve bilim-toplum ilişkisi gibi alt boyutlarda değerlendiren Evrensel Fen Okuryazarlığı Ölçeği (EFOYÖ) kullanılmıştır. Araştırma grubu, Türkiye'de iki farklı üniversitenin eğitim fakültelerinde öğrenim gören toplam 252 sınıf öğretmeni adayından oluşmaktadır. Bu çalışma, nicel araştırma yaklaşımıyla, ilişkisel tarama modeli kullanılarak yürütülmüş nedensel karşılaştırma türünde bir çalışmadır ve elde edilen veriler SPSS programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde betimsel istatistiklerin yanı sıra t-testi ve ANOVA testlerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmen adaylarının evrensel fen okuryazarlık düzeyleri; mezun oldukları lise türü, babalarının eğitim düzeyi, yazılı ve görsel medya takip etme sıklıkları ve üniversite öncesinde yaşadıkları çevre gibi değişkenler açısından anlamlı farklılık göstermektedir. Bu sonuçlar, evrensel fen okuryazarlığının bireyin yalnızca bireysel yeterlikleriyle değil, aynı zamanda sosyo-kültürel ve çevresel koşullarla da şekillendiğini ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
Universal science literacy is a critical area of competence that enables individuals to understand scientific processes, follow technological developments, and evaluate the interaction between science, society, and technology within the context of universal values. In this context, the aim of this study is to examine the universal science literacy levels of prospective primary school teachers in relation to various variables. The study employed the Universal Science Literacy Scale (USLS), adapted into Turkish by Çelik (2016), which assesses universal science literacy across sub-dimensions such as cognitive knowledge, process skills, and science-society relations. The research group consisted of a total of 252 prospective primary school teachers studying in the faculties of education at two different universities in Turkey. This study employed a quantitative research approach using the relational survey model and is categorized as a causal-comparative study. The data were analyzed using the SPSS software. In addition to descriptive statistics, t-tests and ANOVA were used for data analysis. According to the findings, the universal science literacy levels of the teacher candidates significantly differ based on variables such as the type of high school they graduated from, their fathers' educational level, the frequency of following written and visual media, and the environment they lived in prior to university. These results reveal that universal science literacy is shaped not only by individual competencies but also by socio-cultural and environmental conditions.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının çeşitli değişkenlerle olan ilişkisi: Bir yapısal eşitlik modeli önerisi
The relation of pre-service teachers' scientific literacy with various variables: A proposal for a structural equation model
DERYA SERBEST
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NALAN AKKUZU GÜVEN
- Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Study on the attitudes of candidate pri̇mary school teachers towards teaching profession considering various variables
İSMAİL YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BEHSAT SAVAŞ
- Sınıf öğretmeni adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgisi seviyelerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
The inspection by variables on the technological pedagogic course knowledge of the classroom teachers
DERYA KIYLIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EYLEM KILIÇ
- Sınıf öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin ve kitap okuma alışkanlıklarına ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
The examination of classroom teacher candidates' critical thinking positions and attitudes towards reading habit according to various variables
ÇİĞDEM ŞENYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ÖZER
- Sınıf öğretmeni adaylarının sosyobilimsel konulara yönelik tutumları ile çevresel okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Investigation of the relationship between primary teacher candidates attitudes towards socioscientific issues and environmental literacy
BETÜL KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN UYANIK