İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin akran zorbalığı algıları
Primary school 4th grade student's perceptions of peer bullying
- Tez No: 974859
- Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL GÜVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akran Zorbalığı, İlkokul, Şiddet, Zorbalık, Bullying, Peer Bullying, Primary School, Violence
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğrenmeyi ve gelişim sürecini olumsuz yönde etkileyen akran zorbalığı; bireyin yaşıtları tarafından tekrarlı bir şekilde fiziksel, sözel, ilişkisel, vb. yollar ile saldırıya uğraması olarak adlandırılmaktadır. Bilgi ve beceri kavramlarının inşa sürecinin başladığı yerler olan ilkokullarda zorbalık olayları gün geçtikçe artmaktadır. İlkokul öğrencileri ise zorbalık olaylarını adlandırmada zorluklar yaşamaktadır. Bu durum onların; gelişimsel özellikleri, soyut düşünme yetileri, düşüncelerini aktarmadaki dil becerileri ve sosyal ilişkilerdeki yeterliliklerine göre farklılaşmaktadır. İlkokul dördüncü sınıf öğrencileri ise diğer sınıflara göre gelişimsel olarak daha ileri bir seviyededirler. Bu araştırma da ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin akran zorbalığına ait düşüncelerini belirlemeyi hedeflemiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 dönemi Tekirdağ ili Süleymanpaşa ilçesinde bulunan ve kolay örnekleme yöntemi ile seçilen dört devlet okulundan 130 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından oluşturulan açık uçlu sorulardan oluşan anket ile toplanmış, elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile tablolaştırılmıştır. Görüşme formunda yer alan soruların yüzde frekansları hesaplanarak belirlenen başlıklar altında sunulmuştur. Araştırma sonucunda; öğrencilerin, %83'ünün zihinsel şemalarında akran zorbalığına dair düşüncelerin olduğu, %17'sinin ise akran zorbalığını ifade edemedikleri görülmektedir. Öğrencilerin düşünce ve görüşlerinde; sözel, fiziksel ve ilişkisel zorbalık türlerinin bulunduğu, sözel zorbalık türlerine ait eylemlerin ise yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet bakımından ise öğrencilerin görüşlerinde zorbalık türlerinin farklılaştığı; kız öğrencilerin ifadelerinde sözel ve ilişkisel zorbalık türleri daha çok yer edinirken, erkek öğrencilerin ifadelerini fiziksel ve sözel zorbalık türleri oluşturmaktadır. Ayrıca fiziksel zorbalık olaylarının alt temasını oluşturan“kavga etmek, vurmak, dövmek”fiillerine ait görsel ve sözel metaforların ise hem erkek hem de kız öğrencilerin görüşlerinde yüksek düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Peer bullying, which negatively affects the learning and development process, is defined as the repeated physical, verbal, relational, etc. attacks of an individual by their peers. Bullying incidents are increasing day by day in primary schools, where the construction process of knowledge and skill concepts begins. Primary school students, on the other hand, have difficulty naming bullying incidents. This situation varies according to their developmental characteristics, abstract thinking abilities, language skills in conveying their thoughts, and competence in social relationships. Primary school fourth grade students are at a more advanced developmental level than other grades. This research also aimed to determine the thoughts of primary school fourth grade students on peer bullying. The study group of the research consists of 130 students from four public schools in Süleymanpaşa district of Tekirdağ province in the 2024-2025 period and selected with the convenience sampling method. The research data were collected with a survey consisting of open-ended questions created by the researcher, and the obtained data were tabulated with the content analysis method. The percentage frequencies of the questions in the interview form were calculated and presented under the determined headings. As a result of the research; it is seen that 83% of the students have thoughts about peer bullying in their mental schemas, while 17% cannot express peer bullying. It was concluded that verbal, physical and relational bullying types are present in the thoughts and opinions of the students, and that the acts belonging to verbal bullying types are high. In terms of gender, the types of bullying differ in the opinions of the students; while verbal and relational bullying types are more common in the statements of female students, physical and verbal bullying types constitute the statements of male students. In addition, it was concluded that the visual and verbal metaphors belonging to the verbs“fighting, hitting, beating”, which constitute the sub-theme of physical bullying incidents, are high in the opinions of both male and female students.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin sosyal mekânlardaki güvenlik algılarının korunma hakkı bağlamında incelenmesi
Examination of primary school 4th grade students' perceptions of safety in social spaces in the context of the right to protection
BİLGE CANKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NACİYE AKSOY
- İlkokul öğrencilerinde akran zorbalığı: Ankara Pursaklar örneği
Peer bullying in primary school students: The case of Ankara Pursaklar
SEMİRA HAMURCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiAmme İdaresi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEVFİK ERDEM
- Geçici koruma statüsü kapsamında ilkokul 3 ve 4. sınıfta öğrenim gören Suriyeli öğrencilerin okul algılarının ve okul mutluluklarının incelenmesi
Investigation of the school perception and school happiness of Syrian students in the 3rd and 4th grades of primary school under temporary protection status
AMINA HANNAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAVUZ SAKA
- Akran zorbalığı psikoeğitim programının ilkokul 4. Sınıf öğrencilerinin zorbalık düzeyleri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Examining the effect of peer bullying psychoeducation program on the bullying levels of 4th grade primary school students.
SABAHAT SÖYLEMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. METİN PİŞKİN
- İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin akran zorbalığına ilişkin görüşlerinin incelenmesi
The analysis of primary school 3rd and 4th grade students' views on peer bullying
MUSTAFA KUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NEZAHAT HAMİDEN KARACA