2018 ile 2024 fen bilimleri dersi öğretim programının karşılaştırılması ve öğretmen görüşleri çerçevesinde incelenmesi(Bursa ili örneği)
Comparison of 2018 and 2024 science course curriculum and examination within the framework of teachers' opinions (Bursa province example)
- Tez No: 973480
- Danışmanlar: PROF. DR. HASAN BAKIRCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi eğitimi, Science education
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı 2018 yılında uygulanmaya başlanan ve halen belirli sınıf düzeylerinde uygulanmaya devam eden 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı ile Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan 2024 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nın bazı değişkenler bakımından karşılaştırılması ve öğretmen görüşlerinin alınmasıdır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir ve iki boyutta ele alınarak yürütülmüştür. Araştırmanın birinci boyutunda doküman incelemesi yönteminden yararlanılarak 2018 ile 2024 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı (FBDÖP) bazı değişkenler bakımından benzerlik ve farklılıkları ele alınarak incelenmiştir. Araştırmanın ikinci boyutunda ise özel durum çalışması yönteminden yararlanılarak Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda görev yapan Bursa ilindeki 14 fen bilimleri öğretmenin oluşturduğu çalışma grubuyla yarı yapılandırılmış mülakatlar gerçekleştirilmiş ve verilerin toplanması sağlanmıştır. Araştırmanın birinci boyutu olan 2018 ile 2024 FBDÖP hedef, içerik, eğitim durumları ve ölçme-değerlendirme başlıkları altında incelenerek elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın diğer boyutu olan öğretmen mülakatlarından ulaşılan veriler ise içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın bulguları ışığında elde edilen veriler araştırmaya katılan fen bilimleri öğretmenlerine ait yeni öğretim programının; genel görüşleri, içerik, kazanım, öğretme- öğrenme süreçleri, ölçme ve değerlendirme, etkili fen öğretimine dair görüşlerinden ele alınarak yedi alt temada toplanmıştır. Araştırma kapsamında açığa çıkan bulgular ışığında 2024 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'na yönelik öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to compare the 2018 Science Course Curriculum, which was implemented in 2018 and is still being implemented at certain grade levels, and the 2024 Science Course Curriculum prepared within the scope of the Turkey Century Education Model, in terms of some variables and to obtain teachers' opinions. The research adopted a qualitative research approach and was conducted in two dimensions. In the first dimension of the research, the document review method was used to examine the 2018 and 2024 Science Course Curriculum (SCC) in terms of some variables and their similarities and differences. In the second dimension of the research, semi-structured interviews were conducted with a study group consisting of 14 science teachers working in schools affiliated with the Ministry of National Education in Bursa province, using the special case study method, and data were collected. The first dimension of the research, which is the 2018 to 2024 FBDÖP target, content, educational status and measurement-evaluation titles, was analyzed using the descriptive analysis method. The data obtained from the teacher interviews, which is the other dimension of the research, was analyzed using the content analysis method. In light of the findings of the study, the data obtained were collected under seven sub-themes by considering the general views of the science teachers participating in the study on the new curriculum, content, achievement, teaching-learning processes, measurement and evaluation, and effective science teaching. In the light of the findings revealed within the scope of the research, suggestions for the 2024 Science Course Curriculum were presented.
Benzer Tezler
- 2024 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının 2018 Fen Bilimleri Öğretim Programı ile karşılaştırılması ve öğretmen görüşleri açısından incelenmesi: 5. sınıf için örnek durum çalışması
Comparison of the 2024 Science Curriculum with the 2018 Science Curriculum and examination of teachers' opinions: A case study for the 5th grade
NAZLI ÖZKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELA AYŞE KÖKSAL
- 2024 Türkiye yüzyılı maarif modeli ve 2018 ortaöğretim kimya dersi öğretim programlarının 9. sınıf düzeyinde bilimsel okuryazarlık açısından incelenmesi
Investigation of 2024 Türkiye century education model and 2018 secondary chemistry curricula in terms of scientific literacy at 9th grade level
MELİKE İREM ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OYA AĞLARCI ÖZDEMİR
- 2018 ile Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programlarının ve 5. sınıf ders kitaplarının bilimsel süreç becerileri açısından karşılaştırılması
Comparison of the 2018 and Türkiye Yüzyılı Maarif Model Science Course Curriculums and 5th grade textbooks in terms of scientific process skills
GAMZE KURT DİREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA ERTAŞ KILIÇ
- Ortaokul matematik öğretimi programlarının karşılaştırılması 2013-2017-2018-2024
Comparison of middle school mathematics teaching programs 2013-2017-2018-2024
BERNA GÖVCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ ÇİNAR
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde 5.sınıf fen bilimleri müfredat değişimi ile ilgili öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on the 5th grade science curriculum change within the framework of the Turkish Century education model
BAŞAK KOSALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENGÜ KAPLAN