2018 ile Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programlarının ve 5. sınıf ders kitaplarının bilimsel süreç becerileri açısından karşılaştırılması
Comparison of the 2018 and Türkiye Yüzyılı Maarif Model Science Course Curriculums and 5th grade textbooks in terms of scientific process skills
- Tez No: 985144
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜLYA ERTAŞ KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi eğitimi, Science education
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aksaray Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı ile 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nın ve bu iki programa ait fen bilimleri kitaplarının bilimsel süreç becerileri açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 5, 6, 7, 8. sınıf fen bilimleri dersi öğretim programı ile 5, 6, 7, 8. sınıf 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı doküman analizi yöntemi ile incelenmiştir. Araştırmanın diğer basamağında 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı kapsamında kullanılan 5. Sınıf fen bilimleri ders kitabı ile Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında kullanılan 5. Sınıf ders kitabında yer alan etkinlikler yine doküman inceleme yöntemi ile karşılaştırmalı incelenmiştir. Veriler toplanırken“Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Değerlendirme Formu”ve“Fen Bilimleri Ders Kitabı Değerlendirme Formu”kullanılmıştır. Betimsel analizler sonucunda 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nda en fazla deney yapma becerisine, 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nda en fazla çıkarım yapma becerisine yer verildiği tespit edilmiştir. İki programa ait ders kitaplarının analizi sonucu kitaplarda yer alan etkinliklerde, iki kitapta da çıkarım yapma ve gözlem becerilerine daha fazla yer verilmiştir. 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı, yapılandırmacı yaklaşımı temel alarak öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, bu programın temel ilkelerini sürdürmekle birlikte, daha yenilikçi yaklaşımlar ve 21. yüzyıl becerilerini içerecek şekilde güncellenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to comparatively examine the 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Model Science Curriculum and the 2018 Science Curriculum, as well as the science textbooks associated with these two programs, in terms of scientific process skills. Within the scope of the research, the 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Model 5th, 6th, 7th, and 8th grade science course curriculum and the 5th, 6th, 7th, and 8th grade 2018 Science Course Curriculum were examined using the document analysis method. In another stage of the research, the activities included in the 5th grade science textbook used in the 2018 science teaching program and the 5th grade textbook used in the Türkiye Yüzyılı Maarif Model were compared using the document analysis method. The“Science Course Curriculum Evaluation Form”and the“Science Textbook Evaluation Form”were used to collect data. The descriptive analyses revealed that the 2018 Science Course Curriculum placed the most emphasis on experimenting skills, while the 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Model Science Course Curriculum placed the most emphasis on inference skills. Analysis of the textbooks belonging to the two programs showed that both books placed greater emphasis on inference and observation skills in the activities included in the books. The 2018 Science Curriculum aims to develop students' scientific process skills based on the constructivist approach. The Türkiye Yüzyılı Maarif Model has been updated to incorporate more innovative approaches and 21st-century skills while maintaining the fundamental principles of this program.
Benzer Tezler
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının 2018 fen bilimleri dersi öğretim programı ile karşılaştırılarak incelenmesi
Examination of the Turkish Century Education Model Science Course Curriculum compared with the 2018 science course curriculum
BAHAR ÖZTÜTO
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEJLA YÜRÜK
- 2018 fen bilimleri programı 5. sınıf ders kitabı 1. dönem etkinlikleri ile Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 1. ders kitabındaki etkinliklerin yenilikçilik açısından karşılaştırılması
Comparison of the activities in the 2018 science program 5th grade first term textbook with the activities in the Turkish Century Education Model 1st term textbook in terms of innovation
HÜLYA AYKUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN AYDIN
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'na ilişkin öğretmenlerin beklentilerin incelenmesi
Examining teachers' expectations concerning the Science Curriculum within the Türkiye Century Education Model
ÖZGÜN KURTCUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HARUN ÇELİK
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde 5.sınıf fen bilimleri müfredat değişimi ile ilgili öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on the 5th grade science curriculum change within the framework of the Turkish Century education model
BAŞAK KOSALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENGÜ KAPLAN
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 5. sınıf fen bilimleri dersi kitabı“maddenin doğası”ünitesi sonunda yer alan değerlendirme sorularının yenilenmiş bloom taksonomisine göre incelenmesi
“An examination of the assessment questions at the end of the 'nature of matter' unit in the 5th grade science textbook of the Türkiye Yüzyili Maarif Model according to the revised bloom's taxonomy”
YASEMİN ULUCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE GÜNGÖR SEYHAN