Okullarda yönetim süreçlerinin etkililiği ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analyzing the relationship between the effectiveness of management processes in school and teachers' organizational commitment
- Tez No: 972425
- Danışmanlar: PROF. DR. TURAN AKMAN ERKILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin görüşlerine göre okul yönetim süreçlerinin etkililiği ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Yönetim süreçleri; karar verme, planlama, örgütleme, iletişim, eşgüdümleme, etkileme ve denetleme olmak üzere yedi temel işlev üzerinden ele alınmıştır. Bu bağlamda, öğretmenlerin bu süreçlerin işleyişine ilişkin algıları ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkisel yapı analiz edilmiştir. Araştırma, nicel araştırma yöntemi çerçevesinde ilişkisel tarama modeliyle yürütülmüş ve Eskişehir ili Tepebaşı ilçesindeki ilkokul ve ortaokullarda görev yapan ve araştırmaya gönüllü katılım gösteren öğretmenlerden elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Buna göre araştırmanın evreni 2.174 öğretmenden, örneklemi ise 360 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler, daha önce geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış iki ayrı ölçek aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğretmenlerin yönetim süreçlerinin etkililiğine ilişkin görüşleri genel olarak orta-yüksek düzeydeyken; örgütsel bağlılık düzeyleri de benzer şekilde yüksek bulunmuştur. Yapılan analizler sonucunda, yönetim süreçlerinin etkililiği ile örgütsel bağlılık arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönlü bir ilişki olduğu saptanmıştır. Ayrıca, öğretmenler açısından yönetim süreçlerinin etkililiği, örgütsel bağlılık düzeylerini anlamlı düzeyde yordadığı belirlenmiştir. Bu bulgular, okul yöneticilerinin yönetim süreçlerindeki etkililiğinin yalnızca kurumsal işleyişi değil, aynı zamanda öğretmenlerin kuruma olan aidiyetlerini ve mesleki motivasyonlarını da doğrudan etkilediğini göstermektedir. Son olarak araştırma bulguları, etkili bir okul yönetiminin öğretmen bağlılığına katkı sunabileceğini ve bu bağlamda daha katılımcı, şeffaf ve iletişime dayalı yönetim yaklaşımlarının geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
This study examines the relationship between the effectiveness of school management processes and teachers' organizational commitment levels according to the views of teachers working in public schools. Management processes are discussed through seven basic functions: decision making, planning, organizing, communicating, coordinating, influencing, and supervising. In this context, the relational structure between teachers' perceptions of the functioning of these processes and their organizational commitment levels was analyzed. The research was conducted using the relational survey model within the framework of the quantitative research method. It was carried out with the data obtained from teachers working in primary and secondary schools in the Tepebaşı district of Eskişehir province who voluntarily participated in the research. Accordingly, the population of the study consists of 2,174 teachers, and the sample consists of 360 teachers. The data were collected through two previously validated and reliable scales. According to the findings, teachers' views on the effectiveness of management processes were generally at a medium-high level, while their organizational commitment levels were similarly high. As a result of the analyses, it was found that there was a statistically significant and positive relationship between the effectiveness of management processes and organizational commitment. In addition, for teachers, the effectiveness of management processes was a significant predictor of organizational commitment levels. These findings show that the effectiveness of school administrators' management processes directly affects the institutional functioning, teachers' belonging to the institution, and their professional motivation. Finally, the study's findings suggest that effective school management can contribute to teacher commitment; in this context, more participatory, transparent, and communicative management approaches should be developed.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının okul iklimi ve öğretmen öznel iyi oluşu yönüyle incelenmesi
Examination of teachers' organizational commitment in terms of school climate and teacher's subjective well-being
TUĞBA UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH ŞAHİN
- Okul yöneticilerinin liderlik stilleri, okul etkililiği ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişkinin öğretmen görüşleriyle incelenmesi: Sakarya ili örneği
An investigation of the relationship between school administrators' leadership styles, school effectiveness, and organizational commitment based on teachers' opinions: The case of Sakarya province
CANSU BARBAROS ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN POLAT
- Örgütsel adalet,birey-örgüt uyumu ile çalışanların işle ilgili tutumları
Organizational justice, person-in group unison and workpeoplebiz related attitudes
SERAP AYKUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET YAHYAGİL
- Okul yönetiminde yönetim süreçlerinin etkililiği ile örgütsel adalet arasındaki ilişki
The relationship between the effectiveness of management processes and organizational justice in school management
YAŞAR AÇIL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLA YILDIRIM
- İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlilikleri (Ankara ili Çankaya ilçesi örneği)
Competences of elementary school administrators on knowledge management (A case study for the district of Çankaya in the city of Ankara)
İSMET KESEN
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BERRİN BURGAZ