Geri Dön

İlkokul öğrencilerinde aile içi etkileşim ve saldırganlık düzeylerinin belirlenmesi: Bir resim analizi çalışması

Determination of family interaction and aggression levels in primary school students: A picture analysis study

PDF İndir

  1. Tez No: 970169
  2. Yazar: BERİL SU DOĞRU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM AVCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Hemşirelik, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Nursing, Child Health and Diseases
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Biruni Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, çocukların resimleri aracılığıyla aile etkileşimi ve saldırganlık düzeylerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. 2024-2025 eğitim-öğretim yılında bir devlet ilkokulunda öğrenim gören 111 çocuk ve ebeveynleri araştırmaya dahil edilmiştir. Veriler, Aile Tanıtıcı Form ve Aile İklimi Ölçeği ile toplanmış; ayrıca çocuklardan“Bir Kaktüs Çiz”ve“Bir Aile Çiz”testlerini çizmeleri istenmiştir. Toplanan veriler, SPSS programında tanımlayıcı istatistik yöntemleriyle analiz edilmiş; resimler ise betimsel analiz kapsamında şekil yorumlamaları yapılarak değerlendirilmiştir. Araştırmaya katılan anne ve babaların büyük çoğunluğunun 36 yaş ve üzerinde, üniversite mezunu ve çekirdek aile yapısına sahip olduğu belirlenmiştir. Çocukların %56,8'inin erkek, %32,4'ünün üçüncü sınıf öğrencisi ve %49,5'inin ailenin ilk çocuğu olduğu saptanmıştır. Aile İklimi Ölçeği sonuçlarına göre, ebeveynlerin Aile İçi İlişkisellik alt ölçeği puan ortalaması 82,92±12,54; Kuşaklar Arası Otorite alt ölçeği 21,70±3,92; Bilişsel Uyum alt ölçeği 20,23±4,60; toplam ölçek puanı ise 124,86±16,56 olarak bulunmuştur. Çalışan ve genç annelerin aile içi ilişkisellik algılarının istatistiksel olarak anlamlı şekilde daha yüksek olduğu görülmüştür. Resim analizleri, saldırganlık eğilimlerinin özellikle 1. ve 4. sınıf öğrencilerinde ve erkek çocuklarda daha belirgin olduğunu göstermiştir. Çalışan annelerin çocuklarında anneye karşı zıt duyguların daha fazla olduğu, ayrıca çocukların büyük çoğunluğunun kendilerini aile dışında konumlandırdığı görülmüştür. Bu bulgular, aile yapısının ve ebeveyn özelliklerinin çocukların duygusal ve sosyal yansımaları üzerinde önemli etkilerinin olduğunu ortaya koymaktadır. Çizimler, farklı yaş grupları ve aile geçmişine sahip çocukların iç dünyalarına dair önemli ipuçları sağlamaktadır. Özellikle erkek çocuklarda okul geçiş dönemlerinde ortaya çıkan davranış sorunları, daha küçük sınıflarda gözlemlenen düşük öz saygı ve okula uyum güçlüklerinin okul, aile ve öğrenci iş birliği içinde ele alınmasının çocukların sağlıklı gelişimi açısından önemli olacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to determine family interaction and aggression levels through children's drawings. A total of 111 children enrolled in a public primary school during the 2024–2025 academic year and their parents participated in the research. Data were collected using the Family Descriptive Form and the Family Climate Scale; in addition, children were asked to complete the“Draw a Cactus”and“Draw a Family”tests. The collected data were analyzed using descriptive statistical methods in the SPSS program, and the drawings were evaluated through descriptive analysis, focusing on shape interpretation. The majority of participating mothers and fathers were aged 36 years or older, university graduates, and living in a nuclear family structure. Of the children, 56.8% were boys, 32.4% were third-grade students, and 49.5% were the first-born in their families. According to the Family Climate Scale results, the mean score for the Family Interrelatedness subscale was 82.92±12.54, the Intergenerational Authority subscale was 21.70±3.92, the Cognitive Harmony subscale was 20.23±4.60, and the total scale score was 124.86±16.56. It was found that working and younger mothers had significantly higher perceptions of family interrelatedness. Drawing analyses revealed that tendencies toward aggression were more prominent in first- and fourth-grade students and in boys. Children of working mothers were observed to display more ambivalent or opposing feelings toward their mothers, and the majority of children depicted themselves as being positioned outside the family. These findings indicate that family structure and parental characteristics have significant effects on children's emotional and social representations. The drawings provided valuable insights into the inner worlds of children from different age groups and family backgrounds. In particular, behavioral problems during critical school transition periods were more frequent among boys, while low self-esteem and school adaptation difficulties were more evident in children from lower grade levels. It is considered important to address these issues within the framework of cooperation among schools, families, and students to support the healthy development of children.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    36465

    İletişim becerileri konusunda ebeveynlere verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi

    Başlık çevirisi yok

    A. ZEYNEP IŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    DOÇ.DR. ADİL ÇAĞLAR

  2. Tez No

    102372

    İlköğretim dönemi çocukların sosyal ve akademik becerilerini geliştirmede yardımcı ebeveyn eğitim programının değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    MELİHSE DARDAĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. BETÜL AYDIN

  3. Tez No

    588549

    An overview of content based instruction with young learners through student self-reported literacy achievement, teacher interview and classroom observation

    İlkokul öğrencilerinin İngilizce okuma ve yazma becerilerini ölçen; Öğrenci öz değerlendirmeleri, öğretmen görüşmeleri ve ders gözlemleri içeren içerik temelli yabancı dil öğretim yöntemi üzerine bir çalışma

    İREM KIŞLAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MELİKE ÜNAL GEZER

  4. Tez No

    193271

    Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri

    Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara

    İKBAL OK BOZKAYA

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU

  5. Tez No

    812994

    Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers

    İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi

    AYŞE MİNE ONAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

Geri Dön