Chrıstıne Nöstlınger ve Şermin Yaşar'ın çocuk edebiyatı eserlerinde kişiler arası iletişim
Interpersonal communucation in the children's literature works of Christine Nöstlinger and Şermin Yaşar
- Tez No: 968806
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEMİH ZEKA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İletişim insan yaşamında önemli bir yere sahiptir. Bu nedenle insanların küçük yaşlardan itibaren iletişim becerilerini geliştirmeleri gerekir. İletişim becerisinin gelişimini etkileyen faktörlerden biri de çocuk edebiyatı eserleridir. Çocuklar, okudukları eserlerde yer alan kahramanların iletişim biçimleriyle özdeşim kurma eğilimindedir. Bu eserlerde yer alan iletişim örnekleri kişiler arası iletişimi yansıtmaktadır. Günlük yaşamda en sık kullanılan ve insanlar arasındaki etkileşimi sağlayan iletişim türü kişiler arası iletişimdir. Alan yazın incelendiğinde çocuk edebiyatı eserleri üzerine kişiler arası iletişimi merkeze alan çalışmaların sınırlı düzeyde yer aldığı tespit edilmiştir. Bu durum çocukların iletişim becerilerinin gelişmesine katkı sunacak çocuk edebiyatı eserlerinin kişiler arası iletişim kapsamında incelenmesinin gerekliliğini ortaya koymaktadır. Bu gereklilikten yola çıkılarak çalışmada Christine Nöstlinger ve Şermin Yaşar'ın çocuk edebiyatı eserlerinde kişiler arası iletişim unsurlarının nasıl sunulduğunun tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma, iki farklı kültüre ait yazarın çocuk edebiyatı eserlerinde yer alan karakterlerin kişiler arası iletişimlerini detaylı bir biçimde ve karşılaştırmalı olarak incelemesi açısından önem taşımaktadır. Çalışma nitel araştırma yönteminde, durum çalışması deseninde oluşturulmuştur. Veri toplama aracı olarak doküman incelemesi tekniğinden yararlanılmıştır. Çalışmanın veri toplama kaynakları Christine Nöstlinger'in“Susi'nin ve Paul'ün Gizli Günlükleri”,“Aklından Düşünceler Geçen Çocuk”,“Saklı Miras”ve“Curcuna Evi”adlı çocuk edebiyatı eserleriyle; Şermin Yaşar'ın“Babaannem Geri Döndü”,“Dedemin Bakkalı”,“Lo”ve“Oh Ne Âlâ Memleket”adlı çocuk edebiyatı eserleridir. Verilerin analizinde tümevarımsal ve tümdengelimsel içerik analizlerine başvurulmuştur. Uzman görüşünden de yararlanılarak eserlerde on dokuz farklı kategoriye ve bu kategorilere ait kodlara ulaşılmıştır. Yapılan incelemede her iki yazarın da eserlerinde iletişim biçimlerini çok boyutlu olarak ele aldığı görülür.Christine Nöstlinger'in eserlerinde genellikle daha gerçekçi ve çatışma içeren iletişim biçimlerine, Şermin Yaşar'ın ise eserlerinde daha çok paylaşım odaklı ve değer temelli iletişim biçimlerine yer verdiği tespit edilmiştir. Çalışmada elde edilen sonuçların bu eserleri çocuklarına okutmayı hedefleyen ebeveynlere ve eğitimcilere yol göstereceği düşünülmüştür.
Özet (Çeviri)
Communication plays an important role in human life. For this reason, people need to develop their communication skills from an early age. One of the factors that influence the development of communication skills is children's literature. Children tend to identify with the communication styles of the characters in the works they read. The type of communication that people use most frequently in their daily lives and that facilitates interaction between people is interpersonal communication. When the literature in this field is examined, it is observed that there are only a limited number of studies focusing on interpersonal communication in children's literature. This situation highlights the need to examine children's literature in the context of interpersonal communication in order to contribute to the development of children's communication skills. Based on this necessity, the study aims to determine how interpersonal communication elements are presented in the children's literature works of Christine Nöstlinger and Şermin Yaşar. This study is significant in that it examines the interpersonal communication of characters in the children's literature works of two authors from different cultures in a detailed and comparative manner. The study was designed as a case study using qualitative research methods. Document analysis was used as the data collection tool. The data collection sources for the study were Christine Nöstlinger's children's literature works titled“Susi's and Paul's Secret Diaries,”“The Child with Thoughts in His Head,”“The Hidden Legacy,”and“The House of Curcuna”; Şermin Yaşar's children's literature works titled“My Grandmother Returned,”“My Grandfather's Grocery Store,”“Lo,”and“Oh What a Wonderful Country.”Inductive and deductive content analyses were used in the analysis of the data. With the help of expert opinion, nineteen different categories and codes belonging to these categories were identified in the works. The study revealed that both authors approached communication forms in a multidimensional way in their works. It was determined that Christine Nöstlinger's works generally feature more realistic and conflict-oriented forms of communication, while Şermin Yaşar's works feature more sharing-oriented and value-based forms of communication. It is believed that the results obtained in this study will guide parents and educators who aim to read these works to their children.
Benzer Tezler
- Christine Nöstlinger ve Gülten Dayıoğlu'nun çocuk romanlarında ailenin çocuk eğitimindeki rolü
The role of family in child-education in the novels of Christine Nöstlinger and Gulten Dayıoglu
SEVİL SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Alman Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ÇOLAK
- Christine Nöstlinger ve Astrid Lindgren'in çocuk romanlarının mizah bağlamında incelenmesi
An analysis of Christine Nöstlinger and Astrid Lindgren's children's novels in the context of humor
FATMA ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SUPHİ GÜNEŞ ALAMDAR
- Christine Nöstlinger'ın“Ilse Ist Weg”ve Muzaffer izgü'ün“Kaçak Kız”adlı romanlarında birinci çocuk psikolojisi
The psychology of the first child in“Ilse Ist Weg”and“Kaçak Kız”novels
MELEK ÖZTATAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF KENAN ÖNCÜ
- Peter Haertling'in Ben Liebt Anna ve Christine Nöstlinger'in Lollipop adlı eserlerinin Türkçe çevirilerine eleştirel bakış
Critical approach to Turkish translations of works'Peter Haertling's the named of Ben Liebt Anna and Christine Nöstlinger's the named of Lollipop
DEMET SÜRÜCÜOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Alman Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ZEKİ CEMİL ARDA
- Toplumcu gerçekçiliğin çocuk edebiyatı eserlerine yansıması: Behiç Ak ve Christine Nöstlinger örneği
Reflection of social realistic in children's literature works:The case of Behiç Ak and Christine Nöstlinger
NASİF SARIÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Türk Dili ve EdebiyatıMersin ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESMA DUMANLI KADIZADE