Okuma eğitiminde alımlama estetiği: Türkçe öğretmeni görüşleri
Reception aesthetics in reading education: Turkish teacher views
- Tez No: 968786
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ALİ BAHAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Türkçe eğitimi, Turkish education
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çağcıl ana dili eğitiminde bireylerin doğru anlama ve anlatma becerilerinin yanı sıra estetik duyma ve üretim, varsıl düşünme; üstbilişsel planlama, izleme ve değerlendirme, çok yönlü yorum yapma becerilerini desteklemek amaçlanmaktadır. Bu amaca ulaşmada Türkçe öğretmenlerinin alımlama estetiği bilgi birikimi ve bu birikimi derslerine aktarma düzeyi belirleyici bir rol oynamaktadır. Ancak Türkçe öğretmenlerinin bu konudaki hazır bulunuşlukları ve deneyimleri ayrıca incelenmemiştir. Bu eksiklikten yola çıkarak gerçekleştirilen bu araştırmada Türkçe öğretmenlerinin alımlama estetiğiyle ilgili hazır bulunuşluk ve alımlama estetiğine uygun okuma eğitimi sunma durumlarını ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda kapsamlı bir değerlendirmeye ulaşabilmek için eş zamanlı karma desen yöntemi benimsenmiş, ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenen ve çalışmaya gönüllü katılım gösteren 102 Türkçe öğretmeninden oluşan katılımcıların araştırmacılar tarafından geliştirilen Okuma Eğitiminde Alımlama Estetiği Anketine ve yarı yapılandırılmış görüşme formunda yer alan açık uçlu sorulara yanıt vermeleri istenmiştir. Katılımcıların ankete verdikleri yanıtların dağılımı SPSS 22 aracılığıyla, görüşmelerde toplanan veriler ise içerik çözümlemesiyle incelenmiştir. Bu incelemede çalışma grubundaki Türkçe öğretmenlerinin alımlama estetiği kavramına ilişkin hazır bulunuşluk düzeylerinin beklenen düzeyde olmadığı, okuma eğitiminde alımlama estetiğinden yeterince yararlanmadıkları görülmüştür. Çalışma Türkçe öğretmenlerinin okuma eğitiminde alımlama estetiğine ilişkin hazır bulunuşluklarını ve deneyimlerini gündeme getirmesiyle özgünlük kazanmakta, konuya ilişkin sunduğu önerileriyle Türk ana dili eğitiminde estetik duyma ve üretim becerilerini geliştirmenin yollarını örneklendirmektedir.
Özet (Çeviri)
In contemporary mother tongue education, the objective is to cultivate individuals' competencies in comprehending and articulating themselves accurately, in addition to their aesthetic perception and production, rich thinking, metacognitive planning, monitoring and evaluation, and multi-faceted interpretation skills. In order to achieve this objective, it is imperative to acknowledge the pivotal role that Turkish teachers' knowledge of reception aesthetics and their capacity to integrate this knowledge into their pedagogical practices plays. However, the question of whether Turkish teachers are adequately prepared and experienced in this area has not yet been examined separately. The present study is predicated on the deficiency and its objective is to reveal Turkish teachers' preparedness regarding reception aesthetics and their ability to provide reading education in line with reception aesthetics. To achieve a comprehensive evaluation in line with this objective, a concurrent mixed-method design was adopted. A total of 102 Turkish teachers, who volunteered to participate in the study and were selected using criterion sampling, were asked to respond to a questionnaire developed by the researchers and to open-ended questions in a semi- structured interview form. The distribution of the participants' responses to the questionnaire was analysed using SPSS 22, while the data collected from the interviews was analysed using content analysis. The analysis indicated that Turkish language teachers in the study group exhibited an inadequate level of readiness concerning the concept of reception aesthetics, and their utilisation of reception aesthetics in reading education was found to be insufficient. The study's originality lies in its focus on the readiness and experiences of Turkish language teachers regarding reception aesthetics in reading education. It also provides a range of recommendations for developing aesthetic perception and production skills in Turkish mother tongue education.
Benzer Tezler
- Eine didaktisch- komparatistische annäherung an die phänomene“ empathie, identitätsuche und fremdverstehen”in der kinder-und jugendliteratur: dargestellt an den werken , von Canan Tan's „Eroi̇nle Dans“ und Renate Welshs „Dieda oder das fremde Kind”
Renate Welsh'in“Dieda oder das fremde Kind„ ve Canan Tan'ın ”Eroinle Dans„ adlı eserlerinde çocuk ve gençlik yazını bağlamında ‚ "empati, kimlik arayışı ve yabancılaşma„ ' kavramlarına öğretbilimsel bir yaklaşım
ZEYNEP TEKİN MEDENİ
Doktora
Almanca
2017
Alman Dili ve EdebiyatıÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN
- Okur merkezli kuramlar ile yapılandırılmış ders tasarımlarının Türkçe eğitiminde uygulanabilirliği
The applicability of course designs structured with reader response theories in Turkish education
EMEL ONUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LATİF BEYRELİ
- Ortaokul öğrencilerinin öyküleyici metinlere ilişkin tepkilerinin alımlama estetiği kuramı açısından incelenmesi
The examination of middle school students' reader responses on narrative texts in terms of reception aesthetic theory
AHMET SELÇUK ONARICIOĞLU
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN UYANIK
- Yazın eğitiminde çocuk ve gençlik yazını
Başlık çevirisi yok
SELAHATTİN DİLDÜZGÜN
Doktora
Türkçe
1994
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEHRA İPŞİROĞLU
- Yabancı dil sınıflarında yeni yazın eğitimi ve yazınsal kültür edinimi
A New litterature education in foreigne language classes teaching and literary cultural competence
ŞÜKRAN KARA
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESMAHAN AGAOĞLU