Geri Dön

Analysis of collaborative problem-solving skills of undergraduate students through STEM activities

Üniversite öğrencilerinin işbirlikli problem çözmebecerilerinin STEM aktiviteleri kapsamında analizi

PDF İndir

  1. Tez No: 963436
  2. Yazar: AYŞE NİHAN ŞATGELDİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖMER FARUK ÖZDEMİR, ÖĞR. GÖR. UFUK YILDIRIM
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: 21. yüzyıl, İşbirlikli problem çözme, 21. century, Collborative problem solving
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin işbirlikli problem çözme becerilerini STEM aktiviteleri kapsamında incelemek ve bu becerilerin nasıl ortaya çıktığını anlamaktır. Çalışmadaki veri araçları video kayıtları, görüşmeler, gözlem notları ve aktivite kağıtlarıdır. Bu doğrultuda Assessment and Teaching of 21st century skills (ATC21S) projesi kapsamında geliştirilen bir çerçeve kullanılmıştır. Bu çerçevede yer alan bilişsel ve sosyal becerilerin alt boyutları ayrıntılı bir şekilde incelenmiş ve alt başlıklara ayrılmıştır. Bu şekilde her bir becerinin nasıl ortaya çıktığı daha iyi bir şekilde anlaşılmıştır. Çalışmada ortaya çıkan bulgularla birlikte işbirlikli problem çözme becerileri hakkında daha derin bilgiye sahip olunmuş ve öğretilmesinin ve aynı zamanda da ölçülmesinin zor olduğu bu konuda gelişme sağlanmıştır. Aynı zamanda STEM eğitimini basit aktiviteler düzeyinde kalan uygulanma örneklerinden sıyırarak STEM disiplinlerinin geneline vurgu yapan, STEM eğitiminin amaçlarını gözeten kapsamlı aktiviteler oluşturulmuştur. Mühendislik disiplini uygulamalı etkinlikler sırasında uygulanan mühendislik tasarım süreci ile, teknoloji disiplini ise arduino kullanımı ve kodlama ile aktivitelere katılmıştır. Ayrıca bu aktiviteler kapsamında işbirlikli problem çözme becerileri incelenmiştir. Bu şekilde STEM disiplinlerinin bu bağlamda ilişkisi araştırılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to examine the collaborative problem-solving (CPS) skills of undergraduate students who possess physics background within the context of STEM activities and to understand how these skills emerge. The data collection tools used in this study included video recordings, interviews, observation notes, and activity sheets. To achieve this, a framework developed as part of the Assessment and Teaching of 21st Century Skills (ATC21S) project, one of the existing frameworks on CPS, was employed. The sub-dimensions of cognitive and social skills outlined in this framework were analyzed in detail and categorized into sub-topics. This approach allowed for a deeper understanding of how each skill emerged. The findings of this study provided more profound insights into CPS and contributed to advancements in teaching and assessing these skills, which are known to be challenging. Furthermore, the study moved beyond the implementation of STEM education at a basic activity level by designing comprehensive activities that emphasized all STEM disciplines and adhered to the broader goals of STEM education. Basically engineering discipline is included in engineering design process during hands-on activities, and technology discipline is included by using arduino and coding. Also, CPS skills were examined within the scope of these activities, enabling an investigation into the connections between STEM disciplines and CPS.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    846162

    The perception of 21st century skills of university students in Turkey

    Türkiye'deki üniversite öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri algısı

    GÜLBERK TAYTAK ÜN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAHADIR CAHİT TOSUN

  2. Tez No

    997223

    Üniversite öğrencilerinin yapay zekâya yönelik tutumları ile bilgisayarca düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between university students' attitudes towards artificial intelligence and their computational thinking skills

    MELTEM ŞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAZİYE SANCAR ÖZER

  3. Tez No

    313232

    Teknoloji destekli ortamda matematiksel modelleme problemlerinin çözüm süreçlerinin analiz edilmesi: Yaklaşım ve düşünme süreçleri üzerine bir açıklama

    Analysing mathematical modelling problems solving processes in the technology-aided environment: An explanation on approaches and thought processes

    ÇAĞLAR NACİ HIDIROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESRA BUKOVA GÜZEL

  4. Tez No

    870638

    Hemşirelik öğrencilerinin akademik memnuniyetlerinin 21. yy öğrenen becerileri üzerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of nursing students' academic satisfaction on 21st century learner skills

    ÖZGE KAÇAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    HemşirelikEge Üniversitesi

    Hemşirelikte Öğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA ORGUN

  5. Tez No

    913193

    Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs

    Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması

    NAZLI GÖKALP

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK

Geri Dön