Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere deprem güvenliği becerilerinin öğretiminde video modelle öğretimin etkililiği
Effectiveness of teaching with video models in teaching earthquake safety skills to students with autism spectrum disorder
- Tez No: 963263
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHTAP KOT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Biruni Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan öğrencilere deprem güvenliği becerilerinin öğretiminde video modelle öğretimin etkililiği sınanmış, becerinin kalıcılığı ve katılımcıların beceriyi farklı ortamlara genelleme durumları değerlendirilmiştir. Ayrıca bu çalışmada, uygulamanın yapıldığı okuldaki öğretmenlerden sosyal geçerlik verisi toplanmıştır. Çalışmanın katılımcıları, 16 yaşında OSB tanısı almış iki özel eğitim meslek okulu öğrencisinden oluşmaktadır. Videoda model olarak yer alan kişi, katılımcıların hafif düzey zihin yetersizliği bulunan bir akranıdır. Çalışmada tek denekli araştırma modellerinden davranışlar arası yoklama evreli çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Çalışma sonucunda video modelle öğretimin yaşam üçgeni oluşturma, acil toplanma alanına gitme ve afet çantası hazırlama becerisinin öğretiminde etkili olduğu belirlenmiştir. Ayrıca katılımcıların yedi, on dört ve yirmi bir gün sonra yapılmış olan kalıcılık oturumlarında, beceriyi sergilemeye devam ettikleri görülmüştür. Katılımcıların edindikleri beceriyi, öğretim ortamından farklı bir ortamda sergilemeleri ile genellemenin sağlandığı gözlenmiştir. Katılımcıların eğitim aldıkları okuldaki öğretmenlerden toplanan sosyal geçerlik verileri, öğretmenlerin çalışmaya yönelik düşüncelerinin olumlu yönde olduğunu göstermektedir. Videoda yer alan modelin katılımcıların akranı olması katılımcıların ilgilerini topladığı gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effectiveness of video model teaching in teaching earthquake safety skills to students with autism spectrum disorder was tested, the retention of the skill and the participants' generalization of the skill to different environments were evaluated. In addition, social validity data were collected from teachers at the school where the implementation was carried out. The participants of the study consisted of two 16-year-old special education vocational school students diagnosed with autism spectrum disorder. The model in the video was a peer of the participants with mild intellectual disability. In the study, the multiple probe model with inter-behavior probe phase, one of the single-subject research models, was used. As a result of the study, it was determined that teaching with the video model was effective in teaching the skills of forming a life triangle, going to the gathering area and preparing a disaster bag. In addition, it was observed that the participants continued to exhibit the skill in the retention sessions held seven, fourteen and twenty-one days later. It was observed that generalization was achieved when the participants exhibited the acquired skill in an environment different from the teaching environment. The social validity data collected from the teachers at the school where the participants received training showed that the teachers' opinions about the study were positive. It was observed that the fact that the model in the video was a peer of the participants aroused their interest.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere yiyecek-içecek hazırlama becerilerinin öğretiminde sesli anlatım içeren ve içermeyen video ipucunun karşılaştırılması
A comparison of video prompting with and without voice-over narration on teaching daily life skills to students with autism spectrum disorders
FEYAT KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERİFE YÜCESOY ÖZKAN
- Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere temel çıkarma işlemi öğretiminde nokta belirleme tekniğinin etkililiği
The effectiveness of the touch math on basic subtraction facts of children with autism spectrum disorders
NESİME KÜBRA KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET YIKMIŞ
- Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere yüz ifadelerini tanımanın öğretiminde ayrık denemelerle öğretim ile sanal gerçeklik gözlüğü ile öğretimin etkililiğinin karşılaştırılması
A comparison of discrete trial teaching and virtual reality glasses teaching effectiveness in teaching facial expressions to students with autism spectrum disorder
ZEKERİYA ALPEREN SAĞDIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİNYAMİN BİRKAN
- Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere iletişim başlatma-sürdürme becerisinin kazandırılmasında sanal gerçeklik teknolojisinin etkililiği
Effectiveness of virtual reality technology on teaching communication initiating and maintenance skills to students with autism spectrum disorder
MURATCAN AKBIYIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPASLAN KARABULUT
- Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere çarpma işleminin öğretiminde bilgisayar destekli GeoGebra yazılımıyla sunulan somut-yarı somut-soyut (CRA) öğretim stratejisinin etkililiği
The effectiveness of concrete-representational-abstract (CRA) instructional strategy presented with computer aided GeoGebra software in teaching the impact procces to students with autism spectrum disorder
CİHAN ALBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZCAN KARAASLAN