5. sınıf sosyal bilgiler dersinde sınıf dışı eğitimin öğrencilerin vatandaşlık bilinç düzeyleri ile derse yönelik tutumlarına etkisi
The effect of outdoor education on students' citizenship consciousness levels and attitudes towards the course in 5th grade social studies course
- Tez No: 961892
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NALAN ALTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Manisa Celal Bayar Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sosyal bilgiler dersinde sınıf dışı eğitimin öğrencilerin vatandaşlık bilinç düzeyleri ve derse yönelik tutumları üzerindeki etkisini inceleyen bu çalışma, geleneksel sınıf ortamlarının ötesinde, deneyime dayalı öğrenme süreçlerinin önemini vurgulamaktadır. Araştırmanın temel problemi, sınıf dışı eğitimin 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin vatandaşlık bilinci düzeylerine ve derse yönelik tutumlarına etkisi olup olmadığını belirlemektir. Bu doğrultuda, çalışmanın amacı Sosyal Bilgiler Dersi 5. sınıf Öğretim Programı'nda yer alan“Etkin Vatandaşlık”öğrenme alanının sınıf dışı öğrenme faaliyetleri ile işlenerek hedeflenen kazanımlara ulaşılmasını sağlamaktır. Literatürde sınıf dışı eğitim çalışmalarının daha çok fen bilimleri alanında yoğunlaştığı ve sosyal bilgiler alanında kısıtlı çalışmalar olduğu göz önüne alındığında, bu araştırma sosyal bilgiler eğitimi alanındaki boşluğu doldurması açıdan önemlidir. Ayrıca,“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”ile önem kazanan program dışı etkinlikler ve bakanlık tarafından yürütülen“Okul Dışı Öğrenme Ortamları”projesi için hem nitel hem de nicel değerlendirmelerin yapılması, bu çalışmayı diğer araştırmalar arasında önemli kılmaktadır. Çalışma, yarı deneysel desen bir tasarımla nicel ve nitel veriler kullanılarak toplanmıştır. Nicel verilerde ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Manisa ili Turgutlu ilçesinde öğrenim gören toplam 59 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler,“Vatandaşlık Bilinç Ölçeği”ve“Sosyal Bilgiler Dersi Tutum Ölçeği”ile toplanmış, nitel veriler için ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma bulguları, sınıf dışı öğrenme ortamlarının öğrencilerin vatandaşlık bilinci ve sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarında anlamlı gelişmeler sağladığını göstermektedir. Özellikle sorumluluk bilinci, hak bilinci, derse yönelik sevme, ilgi, istek ve güven alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı artışlar kaydedilmiştir. Nitel bulgular, yerinde gözlem, somut deneyim ve etkinlik temelli öğrenmenin bilgilerin kalıcılığını artırdığını, öğrencilerin aktif katılımını teşvik ettiğini ve dersi daha eğlenceli hale getirdiğini ortaya koymuştur. Ayrıca, kamu kurumlarını tanıma ve anlama, hak ve sorumlulukları öğrenme, kamusal hizmetlere güven duyma gibi konularda da belirgin kazanımlar elde edildiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study, examining the impact of outdoor education on 5th-grade social studies students' civic consciousness levels and attitudes towards the course, emphasizes the importance of experience-based learning processes beyond traditional classroom settings. The main problem of the research is to determine whether outdoor education has an effect on the civic consciousness levels and attitudes towards the social studies course of 5th-grade students. Accordingly, the aim of the study is to ensure that the targeted learning outcomes are achieved by processing the“Active Citizenship”learning area, included in the 2018 Social Studies Curriculum for 5th grade, through outdoor learning activities. Considering that outdoor education studies in the literature are mostly concentrated in the field of science and there are limited studies in the field of social studies, this research is important in terms of filling the gap in the field of social studies education., this research fills a gap in social studies education. Furthermore, the qualitative and quantitative evaluations conducted for extracurricular activities, which have gained importance with the“Turkish Century Education Model,”make this study significant among other researches. The study was conducted using quantitative and qualitative data collected through a quasi-experimental design. A pre-test post-test control group quasi-experimental design was used for quantitative data. The study group consisted of a total of 60 5th-grade students in Turgutlu district, Manisa province, during the 2023-2024 academic year. Data were collected using the“Civic Consciousness Scale”and“Social Studies Course Attitude Scale,”while a semi-structured interview form was used for qualitative data. The research findings indicate that outdoor learning environments significantly improve students' civic consciousness levels and attitudes towards the social studies course. Specifically, statistically significant increases were observed in responsibility consciousness, rights consciousness, and the“liking,”“interest,”“desire”and“trust”sub-dimensions of attitude towards the course. Qualitative findings revealed that on-site observation, concrete experience, and activity-based learning increased the retention of information, encouraged active student participation, and made the course more enjoyable. Furthermore, significant gains were observed in areas such as recognizing and understanding public institutions, learning about rights and responsibilities, and trusting public services.
Benzer Tezler
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- İlköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde değerler eğitiminin gerçekleştirilmesine ilişkin bir durum çalışması
A case study regarding values education in the fifth grade social studies course in primary education
TUBA ÇENGELCİ
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR
- Sosyal bilgiler dersinde müze eğitimine dayalı öğretim uygulamalarının öğrencilerin akademik başarısına ve tutumlarına etkisi
Museum education-based teaching social studies course applications on student's academic effects of success and attitudes
SEBAHAT ÇERKEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DURAN AYDINÖZÜ
- Konya merkez ilkokullarında müzik eğitimi üzerine bir araştırma
A Survey on music education in Konya central schools
TUNA ŞİMŞEK
- Sosyal bilgiler dersinde okul dışı öğrenme ortamları bağlamında gerçekleştirilen tarihi mekan gezileriyle ilgili öğrenci görüşleri
Student wiews about historical site trips within the context of out of school learning environments in social studies course
İSMAİL AYYILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDIN GÜVEN