Geri Dön

3-4 yaş çocuklarda okul öncesi eğitimi alanlar ve almayanlar arasındaki /k/ fonemi üretim farklılıklarının incelenmesi

Investigation of differences in the production of the phoneme /k/ between 3-4 year-old children who received preschool education and those who did not

PDF İndir

  1. Tez No: 953726
  2. Yazar: İREM GEBEN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GAMZE YEŞİLLİ PUZELLA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kapadokya Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, 3-4 yaş arası tipik gelişim gösteren çocukların, k fonemi alafonlarının ([k], [c]) üretimlerini; yaş, cinsiyet ve okul öncesi eğitim alıp almama durumu değişkenleri açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemi, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Adana ili Seyhan ilçesinde yaşayan ve kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen toplam 80 çocuk (40'ı okul öncesi eğitim alan, 40'ı almayan; 40 erkek, 40 kız) olarak belirlenmiştir. Veriler, Türkçe Erken Dil Gelişimi Testi (TEDİL) ve Sesletim Tarama Alt Testi (SET) kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 22.0 programında analiz edilmiş, gruplar arası farklar ki-kare testi ile değerlendirilmiştir. Bulgular, yaşın artmasıyla birlikte [k] ve [c] alafonlarının üretim oranlarının yükseldiğini göstermiştir ancak bu oranlar istatiksel olarak anlamlılık düzeyine ulaşmamıştır. Okul öncesi eğitim alan çocukların, özellikle hece ve sözcük sonu gibi daha kompleks pozisyonlarda daha yüksek üretim oranlarına sahip olduğu belirlenmiştir ve bu oran anlamlılık düzeyine çok yakındır. Cinsiyet değişkeni açısından, okul öncesi eğitim almayan grupta anlamlı bir fark saptanmazken, okul öncesi eğitim alan grupta [k] alafonu kelime başı ve [c] alafonu sözcük sonu konumunda erkek çocukların kız çocuklara göre daha yüksek oranlarda üretim gerçekleştirdiği görülmüştür ve bu fark anlamlı düzeye ulaşmıştır. Sonuç olarak, istatiksel olarak anlam düzeyine ulaşmasa da yaş ve okul öncesi eğitimi alma durumu, fonem üretimi üzerinde belirgin bir etki gösterirken; cinsiyetin etkisinin sınırlı ve sözcük içindeki pozisyona bağlı olduğu görülmüştür. Bu bulgular, erken çocukluk döneminde dilsel girdinin ve çevresel etkileşimlerin çocukların konuşma seslerini (fonem ve alafonlarının) üretiminde kritik rol oynadığını ortaya koymaktadır.

Özet (Çeviri)

This study aims to examine the production of k phoneme allophones ([k], [c]) in typically developing children aged 3-4 years, considering the variables of age, gender, and whether or not they have received preschool education. The sample for the study consisted of a total of 80 children (40 receiving preschool education and 40 not receiving preschool education; 40 boys and 40 girls) living in the Seyhan district of Adana province during the 2023-2024 academic year, selected using convenience sampling. Data were collected using the Turkish Early Language Development Test (TEDIL) and the Articulation Screening Subtest (SET). The obtained data were analyzed using SPSS 22.0, and differences between groups were evaluated using the chi-square test. The findings showed that the production rates of the [k] and [c] allophones increased with age, but these rates did not reach statistical significance. It was determined that children who received preschool education had higher production rates, especially in more complex positions such as syllable and word endings, and this rate was very close to the level of significance. In terms of gender, no significant difference was found in the group that did not receive preschool education, while in the group that received preschool education, it was observed that boys produced higher rates of the [k] allophone at the beginning of words and the [c] allophone at the end of words than girls, and this difference reached a significant level. In conclusion, although it did not reach statistical significance, age and preschool education status had a significant effect on phoneme production, while the effect of gender was limited and dependent on the position within the word. These findings reveal that linguistic input and environmental interactions during early childhood play a critical role in children's production of speech sounds (phonemes and allophones).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    17259

    Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması

    The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey

    ŞÜHEDA ÖZBEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. İHSAN TURGUT

  2. Tez No

    524197

    Tedavisi tamamlanmış çocuk onkoloji hastalarının eğitim, çalışma, alışkanlıklar ve yaşam değişikliklerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of education, work, habits and changes of life in childhood cancer survivors

    GALİP YİĞİT

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıBursa Uludağ Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BETÜL BERRİN SEVİNİR

  3. Tez No

    152

    Buğdayda farklı melezleme teknikleri kullanarak tohum tutma oranının saptanılması

    Başlık çevirisi yok

    İSMAİL TÜZÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    ZiraatUludağ Üniversitesi

    Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİS RUHİ EKİNGEN

  4. Tez No

    401

    Antakya tarihi ticaret merkezi mekansal yapı değişim ve gelişim sürecinin kent ticaret merkezi planlamasına etkinliği

    The Effectiveness of spatial structural chance and development period of the historical trade center of Antakya in the urban trade planning

    NEVİN TURGUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURCAN UYDAŞ

  5. Tez No

    1

    Ovulasyon indüksiyonu tedavisinde folliküler gelişimin ultrasonografik takibi

    Başlık çevirisi yok

    MERİH BAYRAM

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    1987

    Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi Üniversitesi

    Kadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜLAZIM YILDIRIM

Geri Dön