Üriner kateterizasyon eğitiminde kullanılan sanal gerçeklik simülasyonu, bilgisayar temelli simülasyon ve düşük gerçeklikli simülasyon yöntemlerinin hemşirelik öğrencilerinde beceri, memnuniyet ve özgüven üzerine etkisi
The effect of virtual reality simulation, computer-based simulation and low reality simulation methods used in urinary catheterization training on skills, satisfaction and self-confidence in nursing students
- Tez No: 926813
- Danışmanlar: PROF. DR. EVŞEN NAZİK, PROF. DR. AYTEN ZAYBAK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Sağlık Eğitimi, Hemşirelik, Health Education, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Beceri eğitimi, Hemşirelik eğitimi, Üriner kateterizasyon, Skills training, Nursing education, Urinary catheterization
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, üriner kateterizasyon eğitiminde kullanılan düşük gerçeklikli simülasyon, bilgisayar temelli simülasyon ve sanal gerçeklik simülasyon yöntemlerinin hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin beceri, memnuniyet ve kendine güven üzerine etkisini belirlemek amacıyla yarı deneysel olarak tasarlanmıĢtır. Çalışmanın örneklemini randomizasyon ile belirlenen; düşük gerçeklikli simülasyon (n=52), bilgisayar temelli simülasyon (n=52) ve sanal gerçeklik simülasyonu (n=52) olmak üzere üç grupta toplam 156 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, Kişisel Bilgi Formu, Üriner Kateterizasyon Beceri Kontrol Listesi, Simülasyon Tasarım Ölçeği ve Çözümleme Oturumu Rehberi kullanılarak toplanmıştır. Yapılan teorik ders sonrasında, öğrenciler üç gruba ayrılmış ve her grup üriner kateterizasyon uygulamasını farklı simülasyon yöntemi ile deneyimlemiştir. Video kaydına alınan beceri performansları gerçekleştirilen çözümleme oturumunda öğrenciler ile birlikte izlenerek kendilerine geribildirim verilmiştir. Ardından öğrenciler veri toplama formlarını doldurmuştur. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 20.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin beceri düzeylerinin en yüksekten en düşüğe doğru; sanal gerçeklik simülasyon grubu, düşük gerçeklikli simülasyon grubu, bilgisayar temelli simülasyon grubu şeklinde sıralandığı ve puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin memnuniyet ve kendine güven toplam puan ortalamalarının, sanal gerçeklik simülasyon grubu ile düşük gerçeklik simülasyon grubunda benzer olduğu ve bilgisayar temelli simülasyon grubundan anlamlı düzeyde daha yüksek değerde olduğu saptanmıştır. Araştırmadan elde edilen bu bulgular, birinci sınıf hemşirelik öğrencilerinin üriner kateterizasyon eğitiminde bilgisayar temelli simülasyon yönteminin kullanılmasının uygun olmadığını göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This research was designed as a quasi-experimental to determine the effects of low fidelitysimulation, computer based simulation and virtual reality simulation methods used in urinary catheterization training on the skills, satisfaction and selfconfidence of first-year nursing students. The sample of the study was determined by randomization; It consisted of a total of 156 students in three groups: low fidelity simulation (n = 52), computerbased simulation (n = 52) and virtual reality simulation (n = 52). The data of the study were collected using the Personal Information Form, Urinary Catheterization Skill Checklist, Simulation Design Scale and Analysis Session Guide. After the theoretical lesson, the students were divided into three groups and each group experienced urinary catheterization with a different simulation method. The video-recorded skill performances were watched with the students in the analysis session and feedback was given to them. Then, the students filled out the data collection forms. The data obtained in the research were analyzed using SPSS 20.0 program. Students' skill levels from highest to lowest; It was determined that they were listed as virtual reality simulation group, low fidelity simulation group, computer-based simulation group and there was a statistically significant difference between their mean scores. It was determined that the students' satisfaction and self-confidence total score averages were similar in the virtual reality simulation group and the low fidelity simulation group, and were significantly higher than the computer-based simulation group. These findings obtained from the research showed that it is not appropriate to use computer-based simulation method in urinary catheterization training of first-year nursing students.
Benzer Tezler
- Hemşirelerin kalıcı üriner kateterizasyona ilişkin bilgi düzeylerinin ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi
Determination of knowledge levels and affecting factors of nurses regarding indwelling urinary catheterization
SELEN ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
HemşirelikÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞENGÜL ÜZEN
- Çocuk ürolojisi polikliniğine başvuran, temiz aralıklı kateterizasyon (TAK) yapan hastaların kendinden kontrollü olarak yaşam kalitelerinin değerlendirilmesi
Assesment of quality of life pediatric urology patients on clean intermittent catheterisation
ELİF AKDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
HemşirelikHaliç ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN BÜLENT ZÜLFİKAR
- Kalça kırığı ameliyatı olan hastalarda kateter ile ilişkili üriner yol infeksiyonlarının önlenmesinde hemşirelere verilen eğitimin etkisi
The effect of education on nurses for preventing catheter associated urinary tract infections in the patients who get hip fracture surgery
EZGİ SEYHAN AK
Doktora
Türkçe
2016
Hemşirelikİstanbul ÜniversitesiCerrahi Hastalıklar Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYFER ÖZBAŞ
- Bie eğitim hastanesinde bası yarası prevalansı ve bası yarası gelişiminde etkili risk faktörleri
Prevalance of pressure ulcers in a teaching hospital and evaluation of risk factors in pressure ulcer development
A. K. M. ENAMUL HUQ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2001
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyonİstanbul ÜniversitesiFiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİKRET TÜZÜN