2018 sosyal bilgiler dersi öğretim programındaki okuryazarlık becerilerine dair öğretmen görüşlerinin belirlenmesi
Teachers' views on the literacy skills in 2018 social studies curriculum
- Tez No: 903202
- Danışmanlar: PROF. DR. CEMİL CAHİT YEŞİLBURSA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
20. yüzyılın sonlarına kadar temel okuma ve yazma becerisi şeklinde algılanan okuryazarlık, dünyada meydana gelen sosyal, ekonomik ve teknolojik gelişmelerden sonra değişikliğe uğramış ve birçok yeterliği bünyesinde barındıran bir kavram haline gelmiştir. Okuma yazma eyleminin çok ötesinde bireylere farklı alanlarda bilgi, beceri ve değer kazandıran okuryazarlık türleri 2018 yılında yapılan değişiklikle Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı'nda (SBDÖP) yer almıştır. Bu araştırmanın amacı SBDÖP'de yer verilen okuryazarlık becerilerine yönelik öğretmen görüşlerinin alınmasıdır. Bu amaç doğrultusunda çalışma 2023-2024 eğitim öğretim yılında Kars merkeze bağlı ortaokullarda görev yapan ve gönüllü katılım sağlayan sosyal bilgiler öğretmenleri ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma gönüllülük esasına dayandığı için 24 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırmada temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Veriler uzman görüşü alınarak hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde katılımcıların yazdıklarının ve söylediklerinin sayısallaştırılmasını sağlayan içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Analiz sonunda elde edilen veriler bulgular kısmında belli kodlar verilerek tablolaştırılıp sunulmuştur. Elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin okuryazarlık becerisini daha çok yazılı materyalleri okuyup, anlama ve yorumlama olarak algıladığı programda yer alan okuryazarlık becerilerine tam hâkim olmadığı, ders içeriğine bağlı olarak programda yer almadığı halde tarih, coğrafya gibi disiplinleri okuryazarlık olarak adlandırıp kavram kargaşası yaşadığı okuryazarlık becerilerinin programda yer alan diğer bilgi, beceri ve değerlerin öğretimine bağlı olarak yeteri düzeyde öğretilemediği ve öğretmenlerin bu beceriler hakkında üniversitede verilen eğitimi yeterli bulmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda sosyal bilgiler öğretmenlerine okuryazarlık becerilerine yönelik vi olarak hizmet içi eğitimler veya farklı eğitim içerikleri sunulabilir. Eğitim fakültelerinde becerilerin öğretimi okuryazarlık becerileri de dahil edilerek daha kapsamlı bir hale getirilebilir; beceri ve değerlerin istenilen düzeyde kazandırılabilmesi için ders sayısı arttırılabilir ya da medya okuryazarlığında olduğu gibi diğer okuryazarlık becerileri de seçmeli ders olarak okutulabilir.
Özet (Çeviri)
Literacy perceived as basic reading and writing skills until the late 20th century has changed after the social, economic and technological developments in the world and has become a concept that includes many competencies. Literacy types providing knowledge, skills and values in different fields far beyond the act of reading and writing have been included in the social studies curriculum with the amendment made in 2018. The aim of this study is to receive teachers' views on the literacy skills included in the social studies curriculum. In this regard, the study has been conducted with voluntarily participating social studies teachers working in secondary schools in the center of Kars in the 2023-2024 academic year. Since the study was based on voluntariness, 24 teachers have been reached. Since the study was based on voluntariness, 24 teachers have been included in the study. A basic qualitative research design has been used in the study. The data have been collected with a semistructured interview form prepared by consulting experts. In the analysis of the data, the content analysis method, enabling the quantification of what the participants wrote and said, has been used. The data collected at the end of the analysis have been tabulated and presented by giving certain codes in the findings section. According to the findings, it has been concluded that teachers perceive literacy skills mostly as reading, understanding and interpreting written materials, that they do not have a full grasp of the literacy skills in the program, that depending on the course, they call disciplines like history and geography literacy content although they are not included in the program, and that they experience confusion, that literacy skills cannot be taught sufficiently depending on the teaching of other knowledge, skills and values in the program, and that teachers do not find the education given at the university about these skills sufficient. In-service trainings or different training contents can be presented to social studies teachers for literacy skills. The teaching of skills in faculties of education can be made more comprehensive by including literacy skills; the viii number of courses can be increased in order to provide skills and values at the desired level, or other literacy skills can be taught as elective courses as in media literacy.
Benzer Tezler
- Özel eğitim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde harita okuryazarlığı becerisinin geliştirilmesi
Developing map literacy skills of special education students in social studies lesson
ELİF İNCİ ÇAVUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UFUK KARAKUŞ
- Erzurum'da lahana sineği, delia radicum (L.) (anthomyiidae: diptera)'un tanımı ve biyolojisi üzerinde araştırmalar
Morfhological and biological studies on cabbage fly, delia radicum (L.) (anthomyiidae: diptera) in Erzurum
ÜMİT AVCI
- Alman et merinosu ve karacabey merinosu kuzularının farklı kesim ağırlıklarında besi performansı ve karkas özelliklerinin karşılaştırılması
Comparisons between German mutton merino and karacabey merino ram lambs for growth, fattening performance and carcass traits
ORHAN ÇETİN
Doktora
Türkçe
1989
Veteriner HekimliğiAnkara ÜniversitesiVeterinerlik Zootekni Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL AKÇAPINAR
- İpekböceklerinde, Bombyx mori, cinsiyetin ve askılama ağırlığının koza ve ipek özelliklerine etkileri
The Effect of sex and mounting weight on cocoon and silk characteristics in the silkworm, Bombyx mori
SANİYE MUTLU