İlköğretim birinci kademe öğrenme-öğretme sürecinde öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme tekniklerini etkin kullanabilme düzeylerinin belirlenmesi
The determination of teachers' use of measurement and evaluation techniques in teaching-learning process in primary education first stage
- Tez No: 89887
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HACI ÖMER BEYDOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim programları, Program geliştirme, Ölçme-değerlendirme, Öğrenci başarısı, Öğrenme, Öğretme, Öğretmenler, İlköğretim okulları, Education programs, Program development, Measurement and evaluation, Student achievement, Learning, Teaching, Teachers, Primary education schools
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
I ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİNDE ÖĞRETMENLERİN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNİ ETKİN KULLANABİLME DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ Danışman: Yrd. Doç. Dr. Hacı Ömer BEYDOĞAN 1999 -SAYFA: 117 Jüri: Yrd Doç. Dr. Hacı Ömer BEYDOĞAN Bu araştırmada, öğrenme-öğretme sürecinin önemli aşamalarından biri olan ölçme ve değerlendirme öğesinin ilköğretim 1. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerine^, etkin kullanılma düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla düzenlenen anket formları, Giresun il merkezindeki 220 sınıf öğretmenine uygulanmış, 186 geçerli anket formundan elde edilen veriler araştırmanın veri tabanım oluşturmuştur. Araşörmap't problemi, öğretmenlerin ölçme ve değerlendirmeye ilişkin uygulamalarını içermektedir. Bu araştırmada şu sorulara cevap aranmıştır:. Öğstmenlerin mesleki kıdemlerine bağlı olarak, sınav sorularımı, hazırlanması, soruların kullanılış amacı ve soru hazırlamada esas aldıkları kriterler arasındaki ilişki. Öğretim sürecinde, öğrencinin başarısını belirlemede kullandıkları ölçüt ve yaklaşanların belirlenmesi. Sınavların yapılandırılması, uygulanması ve uygulama sonucunda elde edilen verilerin, hangi amaçlarla kullanıldığına yönelik olarak sorulan sorulara cevaplar aranmıştır. Öğretmenlerin anket sorularına verdikleri cevaplar, yüzde (%) ve khi-kare (X2) test teknikleriyle analiz edilip sayısallaştınlarak yorumlanmıştır. Elde edilen veriler çerçevesinde bazı öneriler getirilrniştir.
Özet (Çeviri)
n ABSTRACT MASTER THESIS THE DETERMINATION OF TEACHERS' USE OF MEASUREMENT AND EVALUATION TECHNIQUES IN TEACHING-LEARNING PROCESSS IN PRIMARY EDUCATION FIRST STAGE Supervisor: Yrd. Doç. Dr. Hacı Ömer BEYDO?AN 1999 - PAGE: 117 Jüri: Yrd. Doç. Dr. Hacı Ömer BEYDO?AN This study aims to determine the effective use of measurement and evaluation technique which is one of the important parts of teaching-leamiag process by teachers working in me first stage of primary school education. The questionnaire forms prepared for this purpose were given to 220 primary school teachers in Giresun city center, the data obtained from 186 valid forms formed the basis o/ the study. The focus of the study is the applications of teachers for assessment and evaluation. The study seeks answers to the following questions:. The relation between the years of experience and preparation of questions including the criteria for the use of questions.. The scales and approaches for the determination of the success of the students.. The structuring and application of examinations and the use of the data obtained from the examinations. The answers of the teachers to the questions in the questionnaire were analyzed using percentage and khi-square test techniques, and commented numerically. Some suggestions were made in view of the obtained data.
Benzer Tezler
- İlkokuma ve yazma öğretimindeki öğretmen davranışlarının değerlendirilmesi ve sınıf öğretmenliği eğitimine yansımaları
The Evaluation of teachers in classroom behaviours that is in teaching primary reading and the reflections to primary teacher education
ERGİN ERGİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SÜLEYMAN ÇELENK
- İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin deprem öncesi ve deprem sonrası öğrenme-öğretme başarıları ile deprem sonrası oluşabilecek değişiklikler
Learning and teaching performance of the primary school teachers before and after the earthquakes and the possible changes
MUZAFFER YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMRA ÜNAL
- Öğretmen ve yönetici görüşlerine göre ilköğretim birinci kademe okullarının eğitimde fırsat ve imkan eşitliği açısından incelenmesi
Examining the opportunity and equal chance position of the 1 st grade schools in terms of educators, trainers and directors
HAYRİYE AKKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜRÜVVET BİLEN
- Bilgisayar destekli eğitim veren ilköğretim okullarının birinci kademe bilgisayar okur yazarlığı kurs programının üçüncü sınıflarda uygulanabilirlik derecesine ilişkin bir deneme
An Experience, in computer teaching supported primary schools at the first level of the third classes, on applicability degree of computer literateness course programme
ERSEL ŞAFAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET URAL
- İlköğretim okullarında 1. kademe 5. sınıf öğrencilerinin imla ve noktalama işaretleriyle ilgili bilgi ve beceri düzeyleri
Başlık çevirisi yok
ELVAN MATARACI
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR
DR. MURAT AŞICI