The Use of cognitive skills in reading and reading tests
Bilişsel basamaklarının okuma dersleri ve okuma sınavlarında kullanımı
- Tez No: 89488
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ERDOĞAN BADA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel düzey basamakları, Sınavlar, Değerlendirme, Başarı değerleme, Ders programları, Değerleme, Okuma, Sınav, Yabancı dil eğitimi, İngilizce, Cognitive Skills, Testing, and Assessment, Success evaluation, Cognitive level skills, Curriculum, Valuation, Reading, Examination, Foreign language education, English
- Yıl: 1999
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
IV ÖZET Bilişsel Düzey Basamaklarının Okuma Dersleri ve Okuma Sınavlarında Kullanımı Kerim ÜNAL Yüksek Lisans Tezi, İngiliz Dili Eğitimi Danışman: Yrd. Doç. Dr. Erdoğan BADA Temmuz 1999, 113 sayfa Öğretmenler, öğrencilerine okuma, yazma, ve edebiyat gibi bazı konuları öğretirler. Bunları yaparken de, öğrencilerinin bazı yetenekleri kazanmalarını sağlarlar. Bunun yanısıra, öğrencilerin başarıları hakkında bir fikir edinebilmek için, onların gelişmelerini, bir öğretim süreci boyunca değişik yollarla değerlendirirler. Bu yollardan birisi de, öğrencilerin bilişsel düzey basamaklarını ölçmeyi amaçlayan sınavlar vermektir. Bizim çalışmamızın amacı da, öğretmenler tarafından verilen okuma dersi ve okuma sınavlarındaki bilişsel düzey basamaklarının kullanımını araştırmaktır. Sonuçlar; üniversite öğretmenlerinin, en üst bilişsel düzey basamak sorularını sınavlarında kullandıklarını göstermektedir. Fakat, öğrencilerin başarı durumları incelendiğinde, bu tür sorulara yüksek oranda cevap veremedikleri gözlenmiştir. Öğrencilerin geçmiş eğitiminin incelenmesi sonucunda, liselerdeki öğretmenlerin, sınavlarında sadece bilgi, kavrama ve bazen de analiz sorularını kullandıkları ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
uı ABSTRACT The Use of Cognitive Skills in Reading and Reading Tests Kerim ÜNAL A Thesis for Master of Arts, English Language Teaching Supervisor: Asst. Prof. Dr. Erdoğan BADA July 1999, 113 pages Teachers teach students subjects such as reading, literature, writing, etc., and while doing so, they try to enable them to achieve certain abilities. In addition, in order to develop some idea about students' achievement, they test their improvement during the teaching process through different ways. One of such ways is administering tests, which usually aims to assess cognitive skills. Thus, the purpose of this study is to explore the use of cognitive skills in reading and reading tests administered by the teachers. The results show that although the university teachers utilize higher order questions in their tests, it is observed that students do not give higher order responses to such higher order questions. Through a deeper analysis of students' background education, it was found out that the students mostly faced questions of knowledge, comprehension and, rarely, analysis types during their high school education.
Benzer Tezler
- The Effects of recasting skills as strategies through teacher modeling on reading comprehension improvement
İngilizce okuma becerilerinin öğretmen modellemesi yoluyla strateji gibi irdelenmesinin okuma anlama gelişimine etkileri
SERKAN GERİDÖNMEZ
Yüksek Lisans
İngilizce
1999
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HANDAN KOPKALLI YAVUZ
- Öğretmen adaylarına gösterip-yaptırma becerisi kazandırmada mikro öğretimin etkinliği
The Effectiveness of microteaching in the acquisition of demonstration skill of teacher trainees
MÜFİDE URAL
Doktora
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNİRE ERDEN
- Anlamlı öğrenme stratejilerinin İngilizce okuduğunu anlamaya etkisi
The Effect of meaningful strategies in comprehending the texts in English
M. KASIM KIROĞLU
- The Relationship between secondary and high school education in reading and the strategy use of freshman students at METU while reading in English
Ortaokul ve lisede verilen okuma eğitimi ve ODTÜ 1.sınıf öğrencilerinin İngilizce okuma stratejisi kullanımı arasındaki ilişki
EBRU BAYOL ŞAHİN
- The role of teaching cognitive and metacognitive strategies in developing reading comprehension skills of foreign language learners
Yabancı dil öğrencilerinin okuma yeteneklerinin geliştirilmesinde bilişsel ve biliş ötesi stratejilerinin eğitiminin rolü
MELİKE MELEK GÜRAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLSEV PAKKAN