Bilişsel tekniklerle uygulanan grup rehberliğinin yüksek sınav kaygısına etkisine yönelik deneysel bir çalışma
An experimental study of group guidance applied with cognitive techniques againist high-exam anxiety
- Tez No: 89486
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SONGÜL SONAY GÜÇRAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kaygı, sınav kaygısı, bilişsel teknikler, grup ıdıbcrliği II, Bilişsel tarzlar, Eğitim psikolojisi, Grup rehberliği, Rehberlik, Sınav Kaygısı Envanteri, Ölçme-değerlendirme, Cognitive styles, Education psychology, Group guidance, Anxiety, Guidance, Test Anxiety Inventory, Test anxiety, Measurement and evaluation
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET BİLİŞSEL TEKNİKLERLE UYGULANAN GRUP REHBERLİĞİNİN YÜKSEK SINAV KAYGISINA ETKİSİNE YÖNELİK DENEYSEL BİR ÇALIŞMA Murat POLATCI Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Bölümü Danışman: Doç. Dr. Sonay GÜÇRAY Temmuz, 1999, 118 sayfa Bu araştırma, bilişsel tekniklerle birleştirilmiş, çalışma ve sınav alma becerileri ve gevşeme eğitimini içeren grup rehberliğinin öğrencilerin yüksek sınav kaygısı Üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma evrenini 1998-1999 öğretim yılında Adana Lider Dershanesi Lise 3. sınıflarında ÖSS'na hazırlanan 210 öğrenci, örncklcmi ise 210 öğrenci içinden seçilen yüksek sınav kaygılı 48 öğrenci oluşturmuştur. Bu araştırmada, öğrencilerin sınav kaygısını ölçmek için Spiclbcrgcr tarafından geliştirilen Öner ve Albayrak - Kaymak taralından 1987 yılında türkçeye uyarlanmış Sınav Kaygısı Envanteri kullanılmıştır. Deney gruplarını oluşturan ve yüksek sınav kaygılı olduğu tesbit edilen iki deney grubundaki toplam 32 öğrenciye haftada 75 dakika olmak üzere 8 halta süreyle sınav kaygısını azaltmaya yönelik, bilişsel teknikler, çalışma ve sınav alma becerileri ve gevşeme eğitimini içeren grup rehberliği uygulanmıştır. Her iki deney grubuna aynı etkinlik uygulanmış ve deney grupları 16'şar kişiden oluşturulmuştur. Denencelerle ilgili verilerin analizinde, tek yönlü varyans analizi, Scheffe - F ve t testi uygulanmıştır. Sonuç olarak araştırma bulguları, yüksek sınav kaygısını etkilemeye yönelik olarak uygulanan grup rehberliği etkinliğinin, öğrencilerin yüksek sınav kaygısını azaltmada etkili olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT AN EXPERIMENTAL STUDY OF GROUP GUİDANCE APPLIED WITH COGNİTİVE TECHNIQUES, AGAINST HIGH EXAM - ANXIETY Murat POLATCI M.A. Thesis, Department of Education Sciences Supervisor: Doç. Dr. Sonay GÜÇRAY July 1999, 118 pages This research has been done to search the effect of the Group Guidance including the skills of working a taking exams and Relaxing Training that connected with Cognitive Technigues, over the High Exam Anxiety. Research Population is composct of 210 llth grade students of Adana Lider private school in 1998-1999 school year, and the sample is composed of 48 students chosen from these 210 students in accordance with being high - exam - anxious. In this research, Spielbergcr's test anxiety inventory which was adapted by Öner and Albayrak - Kaymak in 1987 was used to measure test anxiety of students. To those 32 students, who compose the Experimental groups divided into 2 Experimental groups, Group Guidance, by which decreasing exam - anxiety was aimed, which includes Cognitive Technigues, working a taking exam and relaxing training, was applied during 8 weeks (75 minutes per week) To both groups the same activity was applied, and experimental groups were composed of 16 students. mIn the process of data - analysis related with hypothesis, analysis of one way variance, Sehcffc - F and T- test were applied. As a result, the findins of the research show that Group Guidance activity, against High Exam Anxiety, is effective on decreasing the students high exam - anxiety. Keywords; Anxiety, Test Anxiety, Cognitive Techniques, Group Guidance
Benzer Tezler
- Grup rehberliği programının ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin sınav kaygı düzeylerine etkisi
Başlık çevirisi yok
İLKNUR YURDABAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA KILIÇ
- Bişisel fonksiyonların rehabilitasyonunda kompütarize rehabilitasyonun yeri
Importance of the computarized rehabilitation program in the cognitive functions rehabilitation
NALAN CELASUN
- Buluş yoluyla öğretimin matematik başarısı üzerindeki etkileri
The Effects of teaching over mathematics success in discover method
SÜLEYMAN TIRAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEMAL TÜRKER
- Comparison of hypermedia and traditional instruction in terms of their effect on declarative conditional and procedural knowledge acquisiton retention and attitudes
Başlık çevirisi yok
ZAHİDE YILDIRIM
Doktora
İngilizce
1999
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. YAŞAR ÖZDEN