Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin dünya ve evren konularındaki anlayışları ile öğrenme zorluklarının incelenmesi
Investigation of secondary school 8th grade students' understandings and learning difficulties of the world and universe
- Tez No: 892677
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TUFAN İNALTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüz dünyasında ülkeler, uzay projeleri konusunda bir yarış içerisindedirler. Son yıllarda Türkiye'de de birçok gelişmiş ülke gibi uzay projelerine ve astronomi eğitimine verilen önem giderek artmaktadır. Temel eğitim dönemlerinden itibaren astronomi eğitiminde öğretmen ve öğrenci anlayışlarının incelenmesi Türkiye'nin gelecek uzay yolculuğuna katılacak kuşakların öğrenme süreçlerine pedagojik anlamda önemli katkılar sağlayacaktır. Bu kapsamda çalışmanın amacı, Türkiye'nin kuzeydoğusunda yer alan küçük ölçekli bir ildeki 8. sınıf öğrencilerinin“Dünya ve Evren”konularına ilişkin ne bildiklerini ve bu öğrencilerin derslerine giren öğretmenlerin konuları öğretirken karşılaştıkları zorlukları betimlemektir. Araştırmaya, 2023-2024 eğitim öğretim yılı güz döneminde, Iğdır il merkezinde bulunan altı ortaokuldaki 226, 8. sınıf öğrencisi ve bu okullarda görev yapan 20 fen bilimleri öğretmeni katılmıştır. Bu araştırmada, tarama deseni kullanılmıştır. Öğrencilerin“Dünya ve Evren”konularındaki anlayışlarını belirlemek için“Bilgi Testi”, öğretmenlerin öğretim zorluklarını belirlemek için ise“Astronomi Öğretimini Değerelendirme Formu”veri toplama araçları kullanılmıştır. Her iki veri toplama aracı ile elde edilen veriler Excel programı ile betimsel olarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin önemli bir kısmının birçok astronomi konusuna ilişkin eksik ve bilimsel olmayan anlayışla sahip olduklarını göstermiştir. Bununla birlikte fen bilimleri öğretmenlerinin büyük çoğunluğunun ise, öğrencilerin astronomi konularını öğrenirken zorlanmadıklarına yönelik bir algıya sahip olduklarını ortaya koymuştur. Her iki bulgu birlikte değerlendirildiğinde paradoks bir durum ortaya çıkmaktadır. Bu durumun daha derinlemesine ve konu bazlı öğrenci görüşmeleriyle irdelenmesinin gelecek araştırmalar için önemli bir amaç olması gerektiği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
In today's world, countries are in a race for space projects. In recent years, like many developed countries, the importance given to space projects and astronomy education has been increasing in Turkey. Analysing teacher and student understandings in astronomy education starting from the basic education period will provide important pedagogical contributions to the learning processes of the generations that will participate in Turkey's future space journey. In this context, the aim of this study is to describe what 8th grade students in a small-scale province in northeastern Turkey know about 'Earth and the Universe' and the difficulties encountered by teachers teaching these subjects. In the autumn term of the 2023-2024 academic year, 226 8th grade students in six secondary schools in the provincial centre of Igdir and 20 science teachers working in these schools participated in the study. In this study, survey design was used. 'Knowledge Test' was used to determine students' understanding of 'Earth and Universe' and 'Astronomy Teaching Evaluation Form' was used to determine teachers' teaching difficulties. The data obtained with both data collection tools were analysed descriptively with Excel software. The findings showed that a significant portion of the students had incomplete and unscientific understanding of many astronomy topics. On the other hand, the majority of science teachers had the perception that students did not have difficulty in learning many astronomy topics. When both findings are evaluated together, a paradoxical situation emerges. It is thought that examining this situation with more in-depth and subject-based student interviews should be an important goal for future research.
Benzer Tezler
- Türkiye'de moda tasarımı eğitimi programlarının değerlendirilmesi ve Japonya-Hiroshima örneği
Başlık çevirisi yok
SIDIKA BİLGEN
- Ortaokul 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin dünya ve evren öğrenme alanına yönelik kavram imajlarının tespiti: Tabu oyunu
Determination of the concept images of 6th and 7th grade students towards the earth and universe learning area: Taboo game
HATİCE HALAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYKUT EMRE BOZDOĞAN
- Mühendislik eğitiminin öğrenci bakış açısıyla değerlendirilmesi: İTÜ örneği
Evaluation of engineering education from the perspective of ITU students
AYŞE KILIÇ
Doktora
Türkçe
2018
Mühendislik Bilimleriİstanbul Teknik ÜniversitesiMetalurji ve Malzeme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL YILMAZ TAPTIK
PROF. DR. SERVET İBRAHİM TİMUR
- 8. sınıf öğrencilerinin temel astronomi kavramlarına yönelik kavramsal anlama düzeylerinin değerlendirilmesi
An evaluation of 8th students' conceptual understanding levels of basic astronomy concepts
NİHAT KARAAKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERPİL KALAYCI
- 6. sınıf öğrencilerinin astronomi kavramlarına yönelik algılarının belirlenmesi
Determination of 6th grade students' perceptions of the concepts of astronomy
GAMZE BABAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜL KELEŞ