Lise öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeyleri ile analitik düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between cognitive flexibility levels and analytical thinking skills of high school students
- Tez No: 891459
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NAZAN KAYTEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çankırı Karatekin Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada lise öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeyleri ve analitik düşünme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Gaziantep il merkezi, İslahiye merkez ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı liselerde 9, 10, 11 ve 12. sınıflarda öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem seçiminde basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmış ve bu doğrultuda beş lise belirlenmiştir. Belirlenen liselerde öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden toplam 432 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgi Formu”,“Bilişsel Esneklik Ölçeği”ve“Lise Öğrencilerinin Analitik Düşünme Ölçeği”kullanılmıştır. Veriler Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis H Testi ve Spearman Korelasyon Testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda Bilişsel Esneklik Ölçeği ile sınıf düzeyi, not ortalaması, üniversitede eğitim alma isteği ve sevilen ders değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunurken (p<.05); Analitik Düşünme Ölçeğinin bilgiyi özümleme alt boyutu ile cinsiyet, not ortalaması, sevilen ders türü değişkenleri arasında, ayrıntılara dikkat etme alt boyutu ile cinsiyet ve sevilen ders türü değişkenleri arasında, bilgiyi çözümleme alt boyutu ile okul türü, not ortalaması, sevilen ders türü, kardeş sayısı ve sosyoekonomik düzey arasında, çalışma stratejisi alt boyutu ile okul türü ve sevilen ders türü değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<.05). Ayrıca lise öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeyleri ile Analitik Düşünme Ölçeği'nin bilgiyi özümleme, ayrıntılara dikkat etme, bilgiyi çözümleme ve çalışma stratejisi alt boyutları arasında orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The Aim Of The Study Is Examine The Cognitive Flexibility Levels And Analytical Thinking Skills Of High School Students In Terms Of Some Variables. The Population Of The Research Consists Of Students Who Are Studying In The 9th, 10th, 11th And 12th Grades In High Schools Affiliated With The Ministry Of National Education Located In The Central District Of İslahiye, Gaziantep. Simple Random Sampling Method Was Used In The Sample Selection Of The Research And five High Schools Were Determined Accordingly. A Total Of 432 Students Studying In The Specified High Schools And Agreeing To Participate In The Research Voluntarily Constituted The Sample Of The Research. .“Personal Information Form”,“Cognitive Flexibility Scale”And“High School Students' Analytical Thinking Scale”Were Used As Data Collection Tools. Data Were Analyzed By Using Mann Whitney U Test, Kruskal Wallis H Test And Spearman Correlation Test. As A Result Of The Research, A Significant Difference Was Found Between The Cognitive Flexibility Scale And Class Level, Grade Point Average, Desire To Study At University And Favorite Course Variables. In Addition, A Significant Difference Was Found Between The Information Assimilation Sub-Dimension Of The Analytical Thinking Scale And The Variables Of Gender, Grade Point Average, And Favorite Course Type. There Is Also A Significant Difference Was Found Between The Attention To Details Sub-Dimension And The Variables Of Gender And Favorite Course Type. Another Significant Difference Was Found Between The Information Analysis Sub-Dimension And School Type, Grade Average. A Significant Difference Was Found Between The Variables Of , Favorite Course Type, Number Of Siblings And Socioeconomic Level, And A Significant Difference Was Found Between The Study Strategy Sub-Dimension And School Type And Favorite Course Type Variables. It Was Concluded That There Is A Moderate And Positive Relationship Between High School Students' Cognitive Flexibility And Information Internalize, Attention To Details, Information Analysis And Study Strategy.
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinin kariyer uyumu ve bilişsel esneklik düzeyleri arasındaki ilişkide analitik düşünmenin aracı rolü
The mediator role of analytical thinking in the relationship between career adaptabilities and cognitive flexibility of high school students
AHMET ALAKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİLİZ GÜLTEKİN
- Bilgisayar programcılığı öğrencilerinde programlama özyeterlik inançları ile bilişsel esneklik ilişkisinin incelenmesi
An investigation of the relationship between programming self-efficacy beliefs and cognitive flexibility in computer programing students
MURAT KANDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Teknik EğitimSakarya Uygulamalı Bilimler ÜniversitesiElektronik-Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ KIRKSEKİZ
- Lise öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeyleri ve mizah tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between cognitive flexibility levels and humor styles of high school students
RUVEYDE AKTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİLİZ GÜLTEKİN
- Lise öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeylerinin sosyo-demografik değişkenler ve öfke düzeyi ile öfke ifade tarzları arasındaki ilişki açısından incelenmesi
An investigation of cognitive flexibility in terms of socio-demographic variables and anger level and anger styles in adolescent
AYCAN DİRİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERAL KILIÇ ATICI
- Lise öğrencilerinin meslek seçimine ilişkin akılcı olmayan inançlarının pozitif-negatif duygular ve bilişsel esneklik ile ilişkilerinin incelenmesi
Examination of the relationship between high school students' irrational beliefs about career choice and positive-negative emotions and cognitive flexibility
YELİZ GÜL DURAN