Anaokuluna devam eden 6 yaş grubundaki çocukların alıcı dil gelişim düzeylerine müzik eğitiminin etkisinin incelenmesi
Effects of music education on the receptive language development of 6 years old children in preschool
- Tez No: 88658
- Danışmanlar: PROF. DR. MEZİYET ARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Ev Ekonomisi, Child Health and Diseases, Home Economics
- Anahtar Kelimeler: okulöncesi dönem, müzik eğitimi, alıcı dil gelişimi, kelime bilgisi, Dil gelişimi, Okul öncesi çocuklar, preschool, music education, receptive language development, vocabulary development, Language development, Preschool childrens
- Yıl: 2000
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Denk, D., Anaokuluna devam eden 6 yaş grubundaki çocukların alıcı dil gelişim düzeylerine müzik eğitiminin etkisinin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Programı Bilim Uzmanlığı Tezi, Ankara, 2000. Anaokuluna devam eden 6 yaş grubundaki çocukların alıcı dil gelişim düzeylerine müzik eğitiminin etkisi incelendi. Araştırma örneklemi Hacettepe Üniversitesi Gülveren Anaokulu'na devam eden, 6 yaş çocuklannca oluşturuldu. Örneklemdeki toplam çocuk sayısı 40 olarak saptandı. Ömeklem grubundaki cinsiyet dağılım oranı 20 kız 20 erkek olarak belirlendi. Bu çocukların 10'u kız, 10'u erkek olmak üzere, 20 çocuk deney grubunu ve 10'u kız, 10'u erkek olmak üzere, 20 çocuk kontrol grubunu oluşturdu. Veri toplama aracı olarak Peabody Resim-Kelime Testi kullanıldı. Toplanan verilerin istatistiksel analizinde; İki Ortalama Arası Farkın Önemlilik Testi, İki Eş Arasındaki Farkın Önemlilik Testi, Wilcoxon Eşleştirilmiş İki Örnek Testi, Mann Whitney U Testi kullanıldı. Elde edilen bulgulara göre, deney ve kontrol grubundaki 6 yaş çocukların PRKT'den aldıkları ön test puanlarının arasındaki fark anlamlı bulunmadı (p>0.01), araştırmaya alman deney ve kontrol grubundaki 6 yaş çocukların aldıkları son test puanlan arasındaki fark anlamlı bulundu (p<0.01), araştırmaya alınan deney grubundaki 6 yaş çocukların aldıkları ön ve son test puanlan arasındaki fark anlamlı bulundu (p<0.01), araştırmaya alınan kontrol grubundaki 6 yaş çocukların aldıklan ön ve son test puanlan arasındaki fark anlamlı bulundu (p<0.01), araştırmaya alman deney grubundaki 6 yaş erkek çocukların PRKT'den aldıklan ön test ve son test puanlan arasındaki fark anlamlı bulundu (p<0.01), araştırmaya alman deney grubundaki 6 yaş kız çocukların PRKT'den aldıklan ön test ve son test puanlan arasındaki fark anlamlı bulundu (p<0.01), araştırmaya alınan deney grubundaki 6 yaş çocukların ön test ve son test puanlarının cinsiyetler arası farka bağıntılı olarak karşılaştırılmasında, puanlan arasındaki fark anlamlı bulunmadı (p>0.01), araştırmaya alman deney ve kontrol grubundaki 6 yaş çocuklanmn PRKT'den aldıklan ön ve son test yüzde puanlanfarklanmn ortalaması arası değişimleri karşılaştınldığmda, deney grubu çocuklarının, kontrol grubu çocuklarına göre basan oranlan yüksek bulundu (p<0.01). Elde edilen verilere dayanılarak, destekleyici olarak uygulanan müzik eğitim programlanılın çocuklann alıcı dil gelişimine olumlu etkileri olduğu bulundu. Araştırma sonucunda; özellikle okul öncesi eğitimcilerine çok iş düştüğü görülmektedir. Çocuklann en önemli duyularının, işitme duyulan olduğu unutulmamalıdır. Müzik eğitimcileriyle okul öncesi eğitimcileri arasında işbirliği yapılmalıdır. Müzik ve dil gelişimiyle ilgili çalışmaların tartışıldığı seminerler ve kongreler düzenlenmelidir Sonuç olarak,müzik eğitiminin, dil gelişiminde ve diğer gelişim alanlarındaki önemi daha iyi anlaşılacaktır. Ve çocuğun yaşamında hak ettiği yerine ulaşmasına yardımcı olacaktır.
Özet (Çeviri)
VI ABSTRACT Denk, D., Effects of music education on the receptive language development of 6 years old children in preschool, Hacettepe University Health Sciences Institute MhD Thesis İn Child Development and Education Ankara, 2000. This study was investigated effects of music education on the receptive language development of 6 years old children in preschool. The sample of the study was consisted of 6 years old Gülveren Preschool children of Hacettepe University. The total number of children in the sample was 40. The gender distrubition in the sample group was specified as followed: 20 girls and 20 boys, comprising a test group of 20 children (10 girls + 10 boys), with an equal number of girls and boys comprising the control group. Peabody Picture Vocabulary Test was used for this research. According to the findings, there was not determined to be a significant difference in PPVT pre - test scores between the experiment and control groups of 6 years old children ( p>0.01), there was found to be a significant difference in PPVT post - test scores between the experiment and control groups of 6 years old children (p<0.01) there was found to be a significant difference between the pre - test and post - test scores of 6 years old children in the experiment group (p<0.01), there was found to be a significant difference between the pre - test and post - test scores of 6 years old children in the control group (p<0.01), there was found to be a significant difference between the pre - test and post - test scores of 6 years old boys in the experiment group (p<0.01), there was found to be a significant difference between the pre - test and post - test scores of 6 years old girls in the experiment group (p<0.01), there was not found to be a significant gender - based difference in the pre - test and post - test scores of 6 years old children in the experiment group (p> 0.01), there was found to be a significant difference between the pre - test and post - test scores in the both the experiment and control groups; however the score increase was significantly greater in the experiment group (p<0.01). Based on the data obtained, it was found that the suplementarily employed music in educational program was effective. That the result of this program was important in children's receptive language development levels. As a result of this study, it is observed that especially preschool trainers have a lot to do. It should be forgotten that the most powerful sense of children is hearing. There should be cooperation between music educators and preschool educators. For discussing these studies it should be arranged seminaries and congress. Hence, the importance of music training will be understood better on language development and also other developmental subjects. And it will help to reach the right place it deserve in child's life.
Benzer Tezler
- F.Almanya ve Türkiye'de okul öncesi eğitimi alan 4-6 yaşlar arası Türk çocuklarının dil gelişim düzeylerinin karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
HATİCE POYRAZ
- Anaokuluna devam eden 5-6 yaş grubu çocukların anne babalarını algılamaları ile anne babalarının kendi tutumlarını algılamaları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
MİNE CANAN ŞENDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FULYA TEMEL
- Kız meslek liseleri uygulama anaokullarına devam eden 3-6 yaş grubundaki çocukların bilişsel becerilerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
NAHİDE ULUSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Ev EkonomisiAnkara ÜniversitesiEv Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE MANGIR
- Anaokullarına devam eden 2,5-6 yaş grubundaki bir grup çocuğun ağız-diş sağlığı ve diş fırçalanması konusundaki bilgi ve davranışlarının incelenmesi
Başlık çevirisi yok
NESLİHAN ASLAN KOÇER
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 4-6 yaşları arasındaki çocukların sağlık kavramı gelişimine çok metodlu eğitimin etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
FERDA MEKİK
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA ŞAHİN