Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders kitaplarındaki okuma metinlerinin kültür aktarımı bağlamında incelenmesi:“Türkçeye Yolculuk”Türkçe öğretim seti C1+ düzeyi
An analysis of reading texts in textbooks for teaching Turkish as a foreign language in the context of cultural transfer:“Türkçeye Yolculuk”Turkish teaching set C1+ level
- Tez No: 884992
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BERKER KURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Kültür Aktarımı, Türkçeye Yolculuk" Türkçe Öğretim Seti, Ders kitapları, Kültür, Kültürel aktarım, Kültürel unsurlar, Kültürel ögeler, Okuma metinleri, Türkçe eğitimi, Yabancı dil, Yabancı dil öğretimi, Teaching Turkish as a Foreign Language, Cultural Transfer, Türkçeye Yolculuk" Turkish Teaching Set, Textbooks, Culture, Cultural elements, Cultural facts, Reading texts, Turkish education, Foreign language, Foreign language teaching
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi için hazırlanan“Türkçeye Yolculuk”Türkçe Öğretim Seti C1+ düzeyi ders ve çalışma kitaplarındaki okuma metinlerini kültür aktarımı bağlamında incelemek ve bu metinlerdeki kültürel ögelerin“Günlük Yaşam”,“Kişiler Arası İlişkiler”,“Değerler ve Eğitim”,“Edebiyat-Sanat ve Müzik”,“Gelenekler ve Folklor”,“Sosyal Yaşam”,“Coğrafya ve Mekân”ve“Kalıplaşmış Dil Birimleri”temalarına göre kullanım durumunu tespit etmektir. Bu araştırmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Araştırmanın verilerine doküman analizi tekniği kullanılarak ulaşılmıştır. Verilerin analizi için önceden belirlenmiş temalara göre yorumlama yapmaya dayalı tümdengelimci içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma nesnesi olan ders ve çalışma kitaplarındaki okuma metinlerinin kültür aktarımı bağlamında incelenmesi için literatür taraması yapılarak geliştirilen ölçüt esas alınmış ve metinlerdeki kültürel ögeler bu ölçütte yer alan temalar altında sistemli bir şekilde sınıflandırılarak analiz edilmiştir. Ortaya çıkan veriler sayısallaştırılmış ve yüzdelik dağılımları tablolar hâlinde sunulmuştur. Elde edilen kültürel ögelere örnek oluşturacak bazı ifadeler, kitaptan doğrudan alıntılar yapılarak ve sayfa numaraları belirtilerek gösterilmiştir. İncelenen kitaplardaki okuma metinleri, kültür aktarımı açısından değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda“Türkçeye Yolculuk”Türkçe Öğretim Seti C1+ düzeyi ders kitabındaki okuma metinlerinde en fazla yer verilen kültürel ögelerin sırasıyla“Kalıplaşmış Dil Birimleri”,“Günlük Yaşam”ve“Değerler ve Eğitim”temaları olduğu; en az yer verilen kültürel ögelerin ise“Sosyal Yaşam”,“Gelenekler ve Folklor”ve“Kişiler Arası İlişkiler”temaları olduğu tespit edilmiştir.“Türkçeye Yolculuk”Türkçe Öğretim Seti C1+ düzeyi çalışma kitabındaki okuma metinlerinde ise en fazla yer alan kültürel ögelerin sırasıyla“Değerler ve Eğitim”,“Coğrafya ve Mekân”ve“Kalıplaşmış Dil Birimleri”temaları olduğu; en az yer alan kültürel ögelerin ise“Sosyal Yaşam”,“Gelenekler ve Folklor”ve“Kişiler Arası İlişkiler”temaları olduğu saptanmıştır.“Türkçeye Yolculuk”Türkçe Öğretim Seti C1+ düzeyi ders ve çalışma kitaplarındaki okuma metinlerinin, ileri düzey yabancı dil ders kitaplarından beklendiği üzere kültürel ögelere geniş yer verdiği ve yoğun bir kültür aktarımı sağladığı sonucuna varılmıştır. Buna karşın söz konusu okuma metinlerinin bazı alt temalara ait hiçbir kültür ögesi içermediği de gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the reading texts in the“Türkçeye Yolculuk”Turkish Teaching Set C1+ level textbook and workbook prepared for teaching Turkish as a foreign language in the context of cultural transfer and to determine the usage of cultural elements in these texts based on the themes of“Daily Life”,“Interpersonal Relations”,“Values and Education”,“Literature-Art and Music”,“Traditions and Folklore”,“Social Life”,“Geography and Region”and“Stereotyped Language Units”. A qualitative research approach was conducted in this research. The data was obtained utilizing the document analysis technique. Deductive content analysis based on interpretation according to predetermined themes was applied to analyze the data. In order to examine the reading texts in the textbook and workbook, which are the object of the research, in the context of cultural transfer, the criteria developed through a literature review were taken as basis and the cultural elements in the texts were systematically classified and analyzed under the headings in this criterion. The findings were digitized and their percentage distributions were presented with tables. Some of the expressions that would constitute instances of the cultural elements obtained were shown by making direct quotations from the book along with indicating the page numbers. The reading texts in the analyzed books were evaluated in terms of cultural transfer. As a result of the research, it was determined that the most common cultural elements in the reading texts in the“Türkçeye Yolculuk”Turkish Teaching Set C1+ level textbook sequentially were the themes of“Stereotyped Language Units”,“Daily Life”and“Values and Education”; while the least common cultural elements were the themes of“Social Life”,“Traditions and Folklore”and“Interpersonal Relations”. In the reading texts in the“Türkçeye Yolculuk”Turkish Teaching Set C1+ level workbook, it was found out that the most common cultural elements sequentially were the themes of“Values and Education”,“Geography and Region”and“Stereotyped Language Units”; while the least common cultural elements were the themes of“Social Life”,“Traditions and Folklore”and“Interpersonal Relations”. It has been concluded that the reading texts in the“Türkçeye Yolculuk”Turkish Teaching Set C1+ level textbook and workbook, as expected from advanced foreign language course books, keep a wide coverage of cultural elements and ensure an intensive cultural transfer. On the other hand, it was also noticed that these reading texts did not contain any cultural elements in some sub-themes.
Benzer Tezler
- Deutsch Aktiv I“, ”Deutsch Aktiv Neu 1A, 1B" ders kitaplarının çözümlenmesi, karşılaştırılması ve değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ SAKARYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. NİLÜFER TAPAN
- Yurt dışında öğrenim gören öğrencilere uygulanan Türk dili öğretimi
Başlık çevirisi yok
ÇETİN BAYTEKİN
- Yabancı dil olarak Almanca ders kitaplarının adaptasyonu. Konseptin bakış açıları ve uyarlama sürecindeki problemler. (Türkiye`deki Alman dili eğitimi hazırlık sınıflarına yönelik bir uygulama)
Regionalisierung von Daf-lehrwerken. Perspektiven des konzepts und probleme bei seiner umsetzung. (Unterschung am beispiel der vorbereitungsklassen zur Deutschlehrerausbildung in der Turkei)
HANDAN KÖKSAL
Doktora
Türkçe
2000
Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER TAPAN
- Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarında söz varlığı unsurlarının incelenmesi
Examination of vocabulary elements in textbooks for teaching Turkish to foreigners
NAZMİ ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERHAN DURUKAN
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde set halinde kullanılan“İstanbul”ve“Yedi iklim”metot kitaplarında okuma metinleri üzerine bir karşılaştırma ve kitaplara ilişkin TÖMER öğretim elemanlarının görüşleri
A comparison on the reading texts in the workbooks“İstanbul”and“Yedi Iklim”used as a set in the teaching of Turkish as a foreign language and the opinions of the TOMER teachers related of the books
KÜBRA AYDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL AYTEKİN
- Yeni Hitit Dil Öğretim seti ile Yedi İklim Dil Öğretim setinin Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kültür aktarımı açısından karşılaştırılması
Comparison of the Yedi İklim Language Teaching set and Yeni Hitit Teaching Set in terms of cultural transfer in teaching Turkish as a foreign language
PELİN SEVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MESUT GÜN