Geri Dön

College students' plausibility perceptions about global climate change

Üniversite öğrencilerinin küresel iklim değişikliğine yönelik akla yatkınlık algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 880655
  2. Yazar: GİZEM ÖZYAZICI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GAYE DEFNE CEYHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İklim değişikliği, Climate change
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilim Tarihi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin küresel iklim değişikliğine (GCC) ilişkin akla yatkınlık algılarını araştırmaktır. Çalışmanın örneklemi, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki özel bir üniversiteden 62 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma sorularını incelemek için üç araç kullanılmıştır. İlk olarak, katılımcılar için demografik bilgi formu ve inandırıcılık algısı ölçeği (PPM) kullanılmıştır. PPM ölçeği, Aşırı Hava Durumu (EW) Model Kanıt İlişki (MEL) diyagramından önce ve sonra kullanılmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin akla yatkınlık algılarının MEL diyagramından sonra istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde değiştiğini göstermiştir. İkinci olarak, EW MEL aktivitesinde öğrencilerden iki farklı modeli değerlendirmeleri istenmiş ve sonuçlar daha fazla öğrencinin Model A'yı (bilimsel açıklama) Model B'den (alternatif açıklama) daha makul bulduğunu göstermiştir. Bununla birlikte, Model B de birçok öğrenci tarafından akla yaktın bulunmuştur. Son olarak, EW MEL diyagramlarının sonuçları, katılımcıların Model A için Model B'den daha fazla doğru kanıt-model ilişkisi kurabildiğini göstermiştir. Öğrencilerin alternatif açıklamaları EW MEL diyagramı için çoğunlukla hatalı bulunmuştur. Sonuçlar, öğrencilerin insan faaliyetlerinin mevcut GCC üzerinde önemli bir etkisi olduğunun farkında olduklarını, ancak yine de GCC ve aşırı hava olayları ve bunların arkasındaki bilimsel nedenler hakkında kavram yanılgılarına sahip olduklarını göstermiştir. Bu çalışma, son yıllarda aşırı hava olaylarının önemli ölçüde artması nedeniyle güncellenmiş bir Akla Yatkınlık Algı Ölçümü (PPM) ölçeği ve güncel bir aşırı hava olayları MEL diyagramı kullanarak literatüre katkıda bulunmaktadır. Bu çalışma aynı zamanda üniversite öğrencilerinin GCC ve EW olaylarını anlama konusunda eksiklikleri olduğunu göstermektedir. Eleştirel değerlendirme, öğrencilerin kanıta dayalı karar verme uygulamalarına katılımını ve anlayışını geliştirmek için yükseköğretim programlarında açıkça öğretilebilecek bilimsel bir uygulamadır.

Özet (Çeviri)

Human-induced climate change is causing an increase in extreme weather events due to its profound effect on the Earth's atmospheric balance. The main purpose of the current study was to investigate whether college students' plausibility perceptions on global climate change (GCC) increased after participating in a scaffolding activity. The study sample consisted of 62 students from a private research university in the United States. Three instruments were used to investigate the research questions. First, the demographic information form for the participants' and Plausibility Perception Measure (PPM) scale were used. PPM scale was implemented before and after the Extreme Weather (EW) Model Evidence Link (MEL) activity, an instructional scaffold that aims to promote students' critical evaluation practices. The results showed that students' plausibility perceptions changed statistically significantly after the MEL activity. Secondly, in the EW MEL activity, students were asked to evaluate two different models and the results showed that more students found Model A (scientific explanation) more plausible than Model B (alternative explanation). However, Model B was also found plausible by many students. Finally, the results of the EW MEL diagrams showed that there were more correct evidence-model links for Model A than for Model B. Students' alternative explanations were mostly found to be in the erroneous evaluation category for the EW MEL diagram. The results showed that students were aware that human activities have a major impact on current GCC, but they still have misconceptions about GCC and its link to EW events. This study contributes to the literature by using an updated PPM scale and a current EW MEL diagram, as EW events have increased significantly in recent years. This study also shows that college students have a lack of understanding of GCC and EW events. Critical evaluation is a scientific practice that could be explicitly taught in higher education programs to improve students' engagement and understanding of evidence-based decision-making practices.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    914710

    Online mood-as-input (MAI) model based intervention: Is online mai intervention effective for reducing worry in college students?

    Online duygudurum (mood-as-ınput) temelli mudahale: Online duygudurum (mood-as-ınput) temelli mudahale universite ogrencilerinde kaygiyi azaltmada etkili midir?

    PELİN DİKMEN YILDIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    PsikolojiUnıversıty Of Sussex

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PROF GRAHAM DAVEY

  2. Tez No

    958314

    Male college students' experiences of depressive and anxiety-related symptoms and help-seeking processes: A qualitative study

    Erkek üniversite öğrencilerinin depresif ve anksiyöz semptomları deneyimleme ve destek arama süreçleri: Nitel bir çalışma

    ABDULLAH CANKUT GÜLTÜTER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Psikolojiİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ANIL ÖZGE ÜSTÜNEL BALCI

  3. Tez No

    277662

    College adjustment of international students: The role of gender, acculturative stress, coping skills, cultural distance, and perceived social support

    Uluslar arası öğrencilerin üniversite uyumu: Cinsiyet, kültürleşme stresi, başa çıkma becerileri, kültürel uzaklık ve algılanan sosyal desteğin rolü

    FATMA NİHAL OTLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. ZEYNEP HATİPOĞLU SÜMER

  4. Tez No

    372457

    Vocational college students' language learning strategy use and its relationship with self-esteem and the achievement level in the English course

    Meslek yüksekokulu öğrencilerinin dil öğrenme strategisi kullanımı ve bunun İngilizce dersinde özsaygı ve başarı seviyesiyle ilişkisi

    ADNAN YAVUZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN BAYRAKTAR

  5. Tez No

    250735

    College adjustment: A study on English prep school students studying in Northern Cyprus

    Kuzey Kıbrıs?ta okuyan İngilizce hazırlık okulu öğrencilerinin üniversiteye uyumu üzerine bir çalışma

    ZEYNEP EDA SUN SELIŞIK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    PsikolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. OYA YERİN GÜNERİ

Geri Dön