Anadolu lisesi, fen lisesi ve yabancı dil ağırlıklı lise (süper lise) öğrencilerinin sosyal ve kişisel uyum düzeyleri ile psikolojik ihtiyaçlarının incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 87413
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anadolu liseleri, Eğitim psikolojisi, Fen liseleri, Kişisel uyum, Lise öğrencileri, Liseler, Psikolojik ihtiyaçlar, Sosyal uyum, Süper liseler, Uyum düzeyi, Öğrenciler, Anatolia high schools, Education psychology, Science high school, Personal adjustment, High schools students, High schools, Psychological needs, Social adjustment, Super high schools, Adjustment level, Students
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
BOLUM vn ÖZET Bu araştırmada Anadolu Lisesi, Fen Lisesi ve Yabancı Dil Ağırlıklı Lise (Turgut Özal Lisesi) öğrencilerinin sosyal ve kişisel uyum düzeyleri ile psikolojik ihtiyaçları puanlan arasındaki farklar bazı değişkenler gözönüne alınarak incelenmiştir. Araştırmaya katılan öğrenciler kişisel ve sosyal uyum düzeyleri bakımından düşük ve yüksek olarak iki gruba ayrılmış, orta düzeyde puan alan öğrenciler sonuçlan olumsuz etkileyebileceği düşünülerek araştırma kapsamı dışmda bırakılmıştır. Uyum düzeyleri açısından sınıflandınlan öğrencilerin; -okullara göre -sınıflara göre -cinsiyetlerine göre psikolojik ihtiyaçlan puanlannın farklı olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmada Anadolu Lisesi, Fen Lisesi ve Süper Lise (Turgut Özal Lisesi) öğrencilerinin kişisel ve sosyal uyum düzeyleri ile psikolojik ihtiyaçlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Aynca çalışma sonucu, bu okullarda görev yapan yöneticilere, öğretmenlere, rehber öğretmenlere ve öğrenci velilerine araştırmada incelenen konularda ışık tutularak eğitim-öğretim niteliğinin arttınlmasına katkı sağlanması amaçlanmıştır. Araştırma 1996-1997 öğretim yılında Malatya ili Anadolu Lisesi, Fen Lisesi ve Süper Lisede (T.Ö.L) eğitim öğretime devam eden toplam 559 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Uyum düzeylerinin smıflandınlmasından ve geçerlik puanlannın saptanmasından sonra 223 kişi araştırmaya katılmıştır. 9293 Araştırmada verilerin toplanması için; -Hacettepe Kişilik Envanteri (HKE) -Edwars Kişisel Tercih Envanteri (EPPS) kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler bilgisayara girilerek, gerekli istatistiksel analizler yapılmıştır. Sosyal ve Kişisel uyum düzeylerinin yüksek ve düşük oluşuna göre öğrencilerin psikolojik ihtiyaçları puanlan gruplandınlmıştır. Psikolojik ihtiyaçlar puanlarının aritmetik ortalamaları, standart sapmaları ortalamalar arasındaki farkı saptamak amacıyla t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi yapılmıştır. Analiz sonuçlan genel, okul, sınıf, cinsiyet değişkenlerine göre tablolaşünlmıştır. F puanının anlamlı olduğu durumlarda farklılığı yaratan ikiliyi saptamak için en küçük farklan test etme yöntemi (LSD) uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar şöyle sıralanabilir; 1. Kişisel uyum düzeyi (KUD) yüksek olan öğrencilerin yakınlık kurma, KUD düşük olan öğrencilerin kendini suçlama ve saldırganlık ihtiyaçlan daha yüksek bulunmuştur. 2.KUD yüksek olan Fen Lisesi öğrencilerinin başatlık ihtiyacı, Anadolu Lisesi öğrencilerinin karşı cinse ilgi ve saldırganlık ihtiyaçlan, Süper Lise öğrencilerinin ise değişiklik ihtiyaçlan anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur. KUD düşük olan Anadolu Lisesi öğrencilerinin başarma ihtiyacı diğer iki okul öğrencilerinden anlamlı olarak daha yüksek olduğu bulunmuştur. 3.KUD düşük olan öğrencilerin psikolojik ihtiyaçlan arasında sımf düzeylerine göre anlamlı bir fark bulunamamıştır. KUD yüksek olan Lise D. sınıf öğrencilerinin karşı cinse ilgi ihtiyacı lise I. sımf öğrencilerinden anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur. 4.KUD yüksek olan kız öğrencilerin başarma, değişiklik, saldırganlık ihtiyaçlan erkek öğrencilerden, KUD yüksek olan erkek öğrencilerin kendini suçlama, karşı cinse94 ilgi ihtiyaçları kız öğrencilerden anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur. KUD düşük olan kız öğrencilerin duygulan anlama, saldırganlık ihtiyaçları erkek öğrencilerden, KUD düşük erkek öğrencilerin düzen ve uyarlık ihtiyaçları kız öğrencilerden anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur. 5. Sosyal uyum düzeyi (SUD) yüksek olan öğrencilerin başkalarına yardım etme, sebat, yakınlık kurma ihtiyaçları düşük olan öğrencilerden, SUD düşük olan öğrencilerin kendini suçlama, saldırganlık ihtiyaçları yüksek olan öğrencilerden daha yüksek bulunmuştur. 6.SUD düşük olan Anadolu Lisesi öğrencilerin değişiklik ihtiyacı puanlan Fen Lisesi öğrencilerinden daha yüksek bulunmuştur. SUD yüksek olan Fen Lisesi öğrencilerinin diğer iki okuldan başatlık ihtiyacı, Süper Lise öğrencilerinin değişiklik ihtiyacı, Anadolu Lisesi öğrencilerinin karşı cinse ilgi ihtiyaçlan anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur. 7.SUD düşük olan öğrencilerin psikolojik ihtiyaçlan arasında sınıf düzeylerine göre fark bulunamamıştır. SUD yüksek olan lise II. sınıf öğrencilerinin düzen ihtiyaçlannın lise I. sınıf öğrencilerinden daha yüksek olduğu bulunmuştur. 8. SUD yüksek olan kız öğrencilerin başarma, başkalarına yardım etme, değişiklik, saldırganlık ihtiyaçlan erkek öğrencilerden, SUD yüksek olan erkek öğrencilerin kendini suçlama ve uyarlık ihtiyaçlan kız öğrencilerden daha yüksek bulunmuştur. SUD düşük olan kız öğrencilerin değişiklik, duygulan anlama, saldırganlık ihtiyaçlan erkek öğrencilerden, SUD düşük olan erkek öğrencilerin karşı cinse ilgi ve uyarlık ihtiyaçlannın kız öğrencilerden daha yüksek olduğu bulunmuştur. SUD ve KUD düşük olan öğrencilere rehberlik servislerinde psikolojik yardımlarda bulunularak kendilerine güvenlerinin oluşması, aynı öğrencilerin grup oturumlanna alınarak sosyal becerilerinin gelişmesi sağlanabilir. Aynca araştırma daha geniş kitlelerde ve dershaneler gibi okul ortama dışındaki yerlerde yapılabilir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İlköğretim 2. kademesindeki başarılı ve başarısız öğrencilerin kişilik özellikleri ile ilgili öğretmen ve veli görüşleri
The Opinions of teachers and parents about personality properties of successful students in the second step of primary schools
HASAN KAĞAN KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ŞENAY YAPICI
- Anadolu liselerinde eğitimin niteliği ve sorunları
The Problems and quality of education in Anatolia lycees
ALİ ERDOĞAN
- Ankara il merkezindeki anasınıfları ile uygulama anaokullarının fiziki özellikler açısından kıyaslanarak değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MÜNEVVER BİÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA ÖMEROĞLU
- Van'daki liselerde kimya eğitiminde anlaşılamayan bazı kavramların araştırılması
Some concepts that nonunderstood by students in chemistry teaching in high school education in Van
CAFER SAKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. M. MAŞUK KÜÇÜK
- Yükseköğretim programları için gerekli öğrenci yeterlilikleri ve yükseköğretime geçiş süreci (öğretim üyelerinin görüşleri)
Admission competencies of students to higher education and acces to higher education (views of academic staff)
TANSU KARAGÜL