İlköğretim 1. kademe hayat bilgisi dersi öğretim programındaki eğitim durumlarının öğretim ilkelerine uygunluğunun öğretmen görüşleri açısından incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 87372
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA AKDAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders programları, Hayat bilgisi dersi, Öğretmen görüşleri, İlköğretim, Curriculum, Life science lesson, Teacher opinions, Primary education
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
BOLUM VI ÖZET Bu araştırmada, ilköğretim birinci kademe Hayat Bilgisi Dersi öğretim programındaki eğitim durumlarının, öğretim ilkelerine uygunluğunun öğretmenlerin cinsiyetlerine, mezun oldukları eğitim kurumlarına ve mesleki kıdemlerine göre anlamlı bir farklılığın olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, 1998-1999 yılında Malatya İl Merkezinde bulunan ilköğretim okulları ve bu okullarda görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi evrenden seçilen ve 1998-1999 yılında Malatya İl Merkezinde resmi okullardan olan; Abdulkadir Eriş İlköğretim Okulu, İnönü İlköğretim Okulu, Fırat İlköğretim Okulu, Milli Egemenlik İlköğretim Okulu, Yavuz Selim İlköğretim Okulu, Feyzullah Taşkınsoy İlköğretim Okulu, Yalçın Koreş İlköğretim Okulu, Rahim Akıncı İlköğretim Okulu, Hayrettin Sönmezay İlköğretim Okulu, Hasan Varol İlköğretim Okulu, Atatürk İlköğretim Okulu, Derme İlköğretim Okulu, Fatih İlköğretim Okulu, Gazi İlköğretim Okulu, Cengiz Topel İlköğretim Okulu, Mehmet Akif Ersoy İlköğretim Okulu, Sümer İlköğretim Okulu, İbni Sina İlköğretim Okulu'nda görev yapan 157 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmayla ilgili veri toplamak amacıyla öğretmenle için derecelendirmen (Pekçok, çok, orta, hiç) bir anket geliştirilmiştir. Araştırma survey türü bir çalışmadır. Toplanan verilerin analizinde frekans, yüzde ve t testi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen başlıca sonuçlar şunlar olmuştur. 1- Araştırmanın birinci denencesinin sınanmasından elde edilen sonuçlar incelendiğinde, Hayat Bilgisi Dersi öğretim programında öğretmenlerin eğitim durumlarını öğretim ilkelerine uygun olarak düzenlemeleri konusunda cinsiyete göre kısmen anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür. 74Bu durum eğitim durumlarının düzenlenmesinde cinsiyetin daha az etkili olduğunu göstermetedir. 2- Araştırmanın ikinci denencesinin sınanmasından elde edilen sonuçlara göre, Hayat Bilgisi Dersinde öğretmenlerin eğitim durumlarım öğretim ilkelerine uygun olarak düzenlemeleri, mezun oldukları eğitim kurumlarına göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermiştir. Başka bir deyişle mezun olunan eğitim kurumunun, eğitim durumlarının düzenlenmesinde etkili olduğunu kanıtlayacak veriler elde edilmiştir. 3- Araştırmanın üçüncü denencesinin sınanmasından elde edilen sonuçlar incelendiğinde, Hayat Bilgisi Dersinde öğretmenlerin eğitim durumlarını öğretim ilkelerine uygun olarak düzenlemeleri konusunda, mesleki kıdemlerine göre anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır. Bu durum eğitim durumlarının düzenlenmesinde mesleki kıdemin etkili olduğunu göstermektedir. 75
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Cumhuriyet Dönemi ilkokul (ilköğretim 1. kademe) programlarındaki değişme ve gelişmeler
Changes and improvements in primars school (primary aducation 1. step) programs during republican period
UÇAR CEVDET
- İlköğretim 1.kademe 1.devre 3.sınıflarda dönüt ve düzeltmelerin öğrenci başarısına etkisi
The effects of the feedback and the correction on the student's success in the third grade classes in primary schools
FATMA KANYILMAZ GÖNENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUHARREM ÖK
- Ortaokul temel ders kitaplarının eğitsel ve grafiksel açıdan değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
AYŞE DÜNDAR
- Azerbaycan, Bulgaristan ve Türkiye`deki ilköğretim fen proğramlarının karşılaştırılması (basınç konuları)
Başlık çevirisi yok
VAHİDE YILMAZ