Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi vizyonunun öğrenci görüşlerine göre gerçekleşme durumu
Realization status of religious culture and ethics course vision according to student opinions
- Tez No: 869203
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İSHAK TEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Din, Education and Training, Religion
- Anahtar Kelimeler: Değerler, Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi, Ergenlik, Values, Religious culture and moral knowledge lesson, Puberty
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada,“Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi vizyonunun öğrenci görüşlerine göre gerçekleşme durumu”, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) 2018, 9-12. sınıflar öğretim programının vizyonu üzerinden konu edinmektedir. Buna göre dersin vizyonu;“Dinin hayatı anlamlandırmadaki rolünü fark eden, milli, manevi ve ahlaki değerleri benimseyen, farklılıklarla bir arada yaşama becerisi kazanmış bireyler yetiştirmektir”şeklindedir. Yapılan çalışmanın ana problemi, DKAB dersi vizyonunun öğrenciler açısından gerçekleşme durumu nedir? Sorusunu araştırmak ve bununla birlikte lise öğrencilerinin DKAB dersi vizyonunun gerçekleşme durumunu nasıl tanımladıklarını ve davranışlarına yansımalarını anlamaktır. Buna göre çalışmada DKAB dersi vizyonunun öğrenci görüşlerine göre gerçekleşme durumunun anlaşılması amaçlanmaktadır. Çalışmada, lise öğrencilerinin din öğretimi davranışları kendi değerlendirmeleri çerçevesinde anlaşılmaya çalışılmıştır. Bu duruma uygun olarak eğitim araştırmalarında sıklıkla başvurulan ve nitel durum araştırması yöntemlerinden olan tek durum çalışması deseni uygulanmıştır. Çalışmada, lise DKAB programını tamamlama kriteri dikkate alınarak ve örneklemin çeşitlenmesi gözetilerek farklı okul türlerinden 12. sınıf öğrencileri ile görüşmeler yapılmıştır. Buna göre; Eskişehir ilinden iki Sosyal Bilimler Lisesi, bir Fen Lisesi, dört Anadolu Lisesi olmak üzere toplamda yedi lisenin öğrencilerinden oluşan otuz katılımcı üzerinde yarı yapılandırılmış nitel görüşme yöntemi uygulanmıştır. Yapılan görüşmeler sonucunda, katılımcıların genel olarak DKAB Öğretim Programı vizyonu beklentileri ile büyük ölçüde uyumlu, bilişsel, duyuşsal ve davranışsal özellikleri gösterdikleri anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to understand“Realization Status of Religious Culture and Ethics Course Vision According to Student Opinions.”Relevant to this title, the course vision is“to bring up individuals that realize the role of religion in meaning of life, who adopts national, spiritual and moral values, who are also able to live with differences in the society.”Problem definition of this work is to study“What is the realization status of the Religious Culture and Ethics Course (DKAB) vision from the students' perspective? In addition, how do high school students perceive realization of the DKAB course vision? What is the reflection of the DKAB course vision on the behavior of high school students?”Purpose of the study aims to understand the realization status of the DKAB course vision according to students' opinions. The method of the study aims to understand the religious education behaviors of high school students within the framework of their own opinions. In line with this framework, a single case study design has been applied, because it is one of the qualitative case study research methods frequently used in educational research. In this study, interviews have been conducted with 12th grade students from different school types, taking into account the criterion of completing the high school DKAB program. Considering the diversity of the sample, semi-structured qualitative interview method has been applied to thirty participants from seven high schools in Eskişehir, including two Social Sciences High Schools, one Science High School, and Four Anatolian High Schools. Based on the results from the interviews, it has been understood that the participants generally showed cognitive, affective and behavioral characteristics that were largely compatible with the DKAB curriculums vision expectations.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde öğretim programı ders kitabı uyumu
Adaptation of textbook in religious culture and moral knowledge course of secondary school
SAFİNAZ ASRİ
- Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi lise I - II - III müfredatının öğretmen ve öğrenciler açısından amaç ve metod bakımından incelenmesi
Başlık çevirisi yok
HACİ YUSUF ACUNER
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
DinYüzüncü Yıl ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN PEKER
- Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme algıları
Perception of religion culture and moral knowledge teacher on measurement and evaluation
İBRAHİM HALİL RENÇBER
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEVHER ŞULUL
- Din kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi ile ilgili gazetelerdeki tartışmaların değerlendirilmesi (2003-2006)
Evaluation of the discussions about religious culture and ethics course in newspapers (2003-2006)
RAMAZAN DİLER
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMED ŞEVKİ AYDIN
- Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında vatandaşlık eğitimi
Citizenship education in curricula for the course of religious culture and knowledge of ethics
BAYRAMALİ NAZIROĞLU
Doktora
Türkçe
2011
DinOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEVLÜT KAYA