Günlük dil kullanımı ile psikopatoloji göstergeleriarasındaki ilişkide üst bilişlerin ve bilişsel çarpıtmalarınaracılık rolünün incelenmesi
The examination of mediator effect of metacognitions and cognitive distortions in the relationship daily use of language and psychopathology indicators
- Tez No: 847770
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖMER FARUK ŞİMŞEK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Klinik psikoloji, Psikolojik problemler, Clinical psychology
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Arel Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada kişinin kendini duygularını ve iç yaşantılarını dille ne kadar ifade ettiği, üstbiliş ve bilişsel çarpıtmalarla ilişkisinin psikopatolojik göstergeler üzerindeki etkileri ele alınmıştır. Bunun yanısıra dil ile yaşantılar arsında boşluğun anlatılmayan yaşantı ve duygular sonucunda daha da büyüyerek anlamsızlık ve belirsizlik yaşanmasına neden olacağı düşünülmüştür. Anlamsızlık ve belirsizlikle baş etmek için bilişsel çarpıtmalara ve üstbilişlere yöneleceği bununda kaygı ve depresyona yol açarak psikopatolojiye neden olabileceğine ilişkin hipotez oluşturulmuştur. Bu hipoze uygun yapısal model düzenlenmiştir. Araştırma grubu, 18 yaş üzeri yetişkinler hedeflenerek, meslek ve cinsiyet ayrımı yapılmadan 375 gönüllü kişiden oluşmuştur. Bu kişilere (Dil Kullanım) DİYAB Ölçeği, Üstbiliş Ölçeği, Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği (Düşünme Türleri Ölçeği), Kısa Semptom Envanterinin Depresyon ve Kaygı alt ölçeği olmak üzere beş ölçek uygulanmıştır. Yapısal eşitlik modelinin analiz sonuçlarına göre; dil kullanımı ile depresyon ve kaygı arasında anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca bulgular üstbilişler ve bilişsel çarpıtmalar ile psikopatolaji arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki olduğunu ortaya koymaktadır. Yine analiz sonuçlarına göre dil kullanımı ile psikopatoloji arasındaki ilişkide bilişsel çarpıtmalar ve üstbilişler aracılık etmektedir
Özet (Çeviri)
In this current study, the extent to which the individual expresses her feelings and inner experiences with language, and the effects of its relationship with metacognition and cognitive distortions on psychopathological indicators are examined. In addition, it was thought that the gap between language and experiences would grow larger as a result of untold experiences and emotions, causing meaninglessness and uncertainty. A hypothesis has been stated that it leads to cognitive distortions and metacognitions to cope with meaninglessness and uncertainty, which may lead to anxiety and depression and cause psychopathology. Considering this hypothesis, structural equational model was suggested. The participants consisted of 375 volunteers, targeting adults over the age of 18, regardless of profession and gender. Five scales were administered to participants BAFL Scale, Metacognition Scale, Cognitive Distortions Scale, Depression and Anxiety subscale of Brief Symptom Inventory. The results of the structural equation model revealed that there is a significant relationship between language use and depression and anxiety. The findings also show that there is a significant and positive relationship between metacognitions and cognitive distortions and psychopathology. In addition, considering the results of the analysis, cognitive distortions and metacognitions mediate the relationship between language use and psychopathology.
Benzer Tezler
- Investigating the potential impact of journal writing on adult EFL learners' writing self-efficacy and its relationship with academic achievement in an english preparatory school context in Türkiye
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin günlük tutmanın yazma öz-yeterliği üzerindeki etkisi ve akademik başarı ile ilişkisi: Türkiye hazırlık okulu bağlamında bir inceleme
FİLİZ AYSUNUR EKŞİOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK
- Exploring the predictive power of in-service EFL instructors' informal technology usage situations on their tpack levels
İngilizce öğretim görevlilerinin günlük hayatta teknoloji kullanımlarının teknolojik pedagojik alan bilgileri üzerindeki tahmin gücüne dair bir araştırma
BÜŞRA YILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- 0-3 yaş çocukların dil becerileri ile dijital teknoloji kullanımları arasındaki ilişkiye aracılık eden faktörlerin boylamsal incelenmesi
A longitudinal examination of mediating factors in the relationship between digital technology use and language skills in children aged 0–3
DİLARA HARMANDAR ERGÜL
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN IŞIKOĞLU
- Meslek liseleri ile genel liselerin dokuzuncu sınıf dil ve anlatım dersi ses bilgisi ve telaffuz ünitesi hedeflerine ulaşma düzeylerinin karşılaştırılması
Vocational high schools and general high schools to the ninth class language and narration lesson phonetics and comparison of pronunciation unit goal achievement levels: Example of Karaman city
EMİNE YENEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
DilbilimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞEN KILIÇ
- Down sendromlu çocukların dil gelişiminin oyun tabanlı ortam ile desteklenmesine ilişkin bir prototip önerisi
A prototype suggestion including a game based environment to support the language education of children with Down syndrome
HAFİZE ARABUL YAYLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıBahçeşehir ÜniversitesiBilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİLEK KARAHOCA