Comparing the Relationship between the Use of VocabularyLearning Strategies and Learners' Autonomy among Iranian and Turkish EFL Learners with a Focus on Gender
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 838052
- Danışmanlar: DR. NASRIN HADIDI TAMJID
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Islamıc Azad Unıversıty
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
The purpose of the present study was to compare the relationship between Iranian and Turkish EFL learners' use of vocabulary learning strategies and their autonomy with a focus on gender. To meet this objective, 157 sophomore and junior students majoring in English Language Teaching who had passed at least 45 credits at Tabriz Azad University, in Iran, and Middle East Technical University in Ankara, in Turkey, were asked to take part in the study by filling out the questionnaires on learner autonomy (LAQ) and vocabulary learning strategies (VLSQ). After discarding incomplete questionnaires, 140 acceptable cases were used in the statistical analysis. Correlation analysis indicated a statistically significant and positive relationship between EFL learners' use of vocabulary learning strategies and their autonomy for both males and also females in Iranian context as well as in Turkish context. However, the results of the statistical analysis did not indicate any significant difference between Iranian and Turkish both male and female EFL learners' use of vocabulary learning strategies. The results also showed that there was not any significant difference between Iranian and Turkish, both male and female, EFL learners' autonomy. The findings can have some pedagogical implications for teachers in both contexts.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- The relationship between EFL students' vocabulary learning strategies and their level of learner autonomy
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin kelime öğrenme stratejileri ve öğrenen özerkliği seviyeleri arasındaki ilişki
FİKRİYE DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimHakkari ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN
- The role of brain-based gender differences on the vocabulary learning and consolidation skills and strategies
Sözcük öğrenme ve pekiştirme beceri ve stratejilerinde beyin temelli cinsiyet farklılıklarının rolü
SEMA ÜSTER
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALEV YEMENİCİ
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretimde B1 düzeyindeki öğrencilerin özgün ve sadeleştirilmiş bilgilendirici ve öyküleyici metinlere yönelik görüşleri ve bu görüşlerin okuduğunu anlama becerileriyle ilişkileri
The views of B1-level learners of Turkish as a foreign language on authentic and simplified informative and narrative texts and the relationship of these views with reading comprehension skills
ZÜRRİYET BOZMAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiYabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU ÇEVİK
- The relationship between university students' use of social media, psychological well-being, and self-esteem
Üniversite öğrencilerinin, sosyal medya kullanımı ile psikolojik iyi oluşu ve benlik saygısı arasındaki ilişki
ECE ÇAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
PsikolojiYeditepe ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU AYKAÇ