TIMSS 2019 araştırması akran zorbalığı ölçeklerinin cinsiyete ve kültüre göre ölçme değişmezliğinin incelenmesi
The investigation of measurement invariance of TIMSS 2019 student bullying scales according to gender and culture
- Tez No: 827693
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CELAL DEHA DOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akran zorbalığı, Cinsiyet, Kültür, Uluslararası Matematik ve Fen Araştırmasında Eğilimler, Ölçekler, Ölçme değişmezliği, TIMSS, Measurement Invariance, Student Bullying Scale, Peer victimization, Gender, Culture, Trends in International Mathematics and Science Study, Scales, Measurement invariance
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) 2019 4. sınıf ve 8. sınıf akran zorbalığı ölçeklerinin cinsiyete ve kültüre (Rusya, Tayvan ve Türkiye) göre ölçme değişmezliğinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini Rusya, Tayvan ve Türkiye'den TIMSS 2019 uygulamasına katılan 4. ve 8. sınıf öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada TIMSS'in kamusal erişime açık verileri kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama araçları TIMSS 2019 4. ve 8. sınıf akran zorbalığı ölçekleridir. Bu kapsamda öncelikle ölçeklere ait Temel Birleşenler Analizi (TBA) sonuçları ve güvenirlik kanıtı olarak Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayıları her bir ülke için sunulmuştur. Daha sonra ölçeklerin tek faktörlü yapısı her bir ülke için doğrulayıcı faktör analiziyle (DFA) doğrulanmıştır. Ölçme değişmezliği çalışması yapısal eşitlik modellemesi (YEM) tekniklerinden çoklu grup doğrulayıcı faktör analizi (ÇGDFA) hesaplanarak gerçekleştirilmiştir. Buna göre TIMSS 2019 4. sınıf akran zorbalığı ölçeğinin Rusya, Tayvan ve Türkiye için cinsiyete göre katı değişmezlik modeli sağlanırken 8. sınıf akran zorbalığı ölçeğinin sadece yapısal değişmezlik modeli sağlanmıştır. Kültüre göre yapılan karşılaştırmalarda her iki sınıf düzeyi için sadece yapısal değişmezlik modeli sağlanmıştır. Sonuç olarak TIMSS 2019 8. sınıf akran zorbalığı ölçeği Rusya, Tayvan ve Türkiye için cinsiyete ve kültüre göre ölçme değişmezliğini sağlamamıştır. TIMSS 2019 4. sınıf akran zorbalığı ölçeği Rusya, Tayvan ve Türkiye için cinsiyete göre ölçme değişmezliğini sağlarken kültüre göre ölçme değişmezliğini sağlamamıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to investigate the measurement invariance of Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS) 2019 grade 4 and grade 8 student bullying scales according to gender and culture (Russia, Chinese Taipei, Türkiye). The sample of the research consists of 4th and 8th grade students participating in the TIMSS 2019 research from Russia, Chinese Taipei and Türkiye. Within the scope of the research, public use version of TIMSS data was used. The data collection tools of this research are TIMSS 2019 grade 4 and grade 8 student bullying scales. First, Principle Components Analysis (PCA) results and Cronbach Alpha internal consistency coefficients as proof of reliability were shared for each country. Then, the single-factor structure of the scales was confirmed by Confirmatory Factor Analysis (CFA) for each country. The Measurement Invariance study was carried out by calculating Multiple Group Confirmatory Factor Analysis (MGCFA), one of the Structural Equation Modeling (SEM) techniques. While the strict invariance model of the TIMSS 2019 grade 4 student bullying scale was justified for Russia, Chinese Taipei and Türkiye according to gender, only the configural invariance model of the Grade 8 student bullying scale according to gender was justified. In the comparisons made according to culture, only the configural invariance model was provided for both grade levels. Consequently, TIMSS 2019 grade 8 student bullying scale does not provide measurement invariance for Russia, Chinese Taipei and Turkey according to gender and culture. TIMSS 2019 grade 4 student bullying scale provided measurement invariance for Russia, Chinese Taipei and Turkey according to gender, but it did not provide it for those countries according to the culture.
Benzer Tezler
- Kuyruk modelleri ve analizi üzerine bir uygulama
Başlık çevirisi yok
DİDEM ÖZPULAT
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
İstatistikEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİKRET İKİZ
- Makro besin elementlerinin (NPK) İzmir'de Mayıs ayında açığa dikilen 4-6 cm çevre büyüklüğündeki Gladiolus cinsine ait“hunting song”ve“Novalüx”kültür çeşitlerinin yumrularının gelişmeleri üzerine etkileri
Başlık çevirisi yok
TAHA ALİ AMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
ZiraatEge ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN HATİPOĞLU
- Üzüm sularının pastörizasyonu ve kontsantresi sırasında hidroksimetilfurfural oluşumu üzerinde bir araştırma
Başlık çevirisi yok
ŞERİFE ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiTarım Ürünleri Teknolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDIN URAL
- Bir pamuk iplikhanesinde fiili çalışma metodlarının incelenmesi ve mevcut işlemlerin standart sürelerinin saptanması
Başlık çevirisi yok
MÜRŞİDE KESEROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
İşletmeEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA NAZMİ ERCAN
- Çukurova bölgesinde biyoklimatik veriler kullanılarak açık ve yeşil alan sistemlerinin belirlenmesi ilkeleri üzerinde bir araştırma
A research on the determination of the principles in open and green spaces systems by using the bioclimatic data in Çukurova region
MEHMET FARUK ALTUNKASA
Doktora
Türkçe
1987
Çevre MühendisliğiÇukurova ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDOĞAN GÜLTEKİN