Geri Dön

Üniversite öğrencilerinin psikolojik gereksinimleri ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişki

Relationship between psychological needs ant anxiety levels of the university students

  1. Tez No: 82316
  2. Yazar: SALİM ÇATALBAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İLKAY KASATURA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kaygı düzeyi, Psikolojik ihtiyaçlar, Öğrenciler, Üniversite öğrencileri, Anxiety level, Psychological needs, Students, University students
  7. Yıl: 1999
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PSİKOLOJİK GEREKSİNİMLERİ İLE KAYGI DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ TEZ ÖZETİ Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin psikolojik gereksinimleri ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmada üç temel amaç bulunmaktadır: Birinci amaç, psikolojik gereksinimlerdeki cinsiyet farklılıkları ile ilgilidir. İkinci amaç, durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinde cinsiyet farklılıklarının incelenmesi Ue ilgilidir. Üçüncü amaç, psikolojik gereksinimler Ue kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi Ue ilgUidir. Araştırmanın verileri, Kocaeli Üniversitesi dördüncü sınıf öğrencilerinden elde edilmiştir. Öğrencilerin psikolojik gereksinimlerini belirlemek amacıyla Edwards Kişisel Tercih Envanteri kullanılmıştır, öğrencilerin kaygı düzeylerinin belirlenmesinde, Durumluk Sürekli Kaygı envanterinden yararlanılmıştır. Birinci amaca yönelik olarak yapılan t testi sonuçlarına göre, psikolojik gereksinimler açısından kız ve erkek öğrenciler arasmda anlamlı derecede farklılık olduğu saptanmıştır. Kız öğrencilerin“yakınlık, duyguları anlama ve Ugi görme”alt testlerinden aldıkları puanlar erkek öğrencilerin puanlarından daha yüksektir. Ayrıca, erkek öğrenciler“gösteriş, özerklik, başatlık, karşı cinsle ilişki ve saldırganlık”alt testlerinden kız öğrencilerden daha yüksek puan almışlardır. İkinci amaçla ilgili olarak, yapılan t testi sonuçlarına göre, durumluk ve sürekli kaygı puanlan açısından anlamlı düzeyde cinsiyet farklılıkları görülmemiştir. Kız ve erkek öğrencilerin hem durumluk hem de sürekli kaygı puan ortalamalarının birbirine çok yakın olduğu, her iki grubun kaygı düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğu belirlenmiştir. Üçüncü amaçla ilgili analizlere göre, öğrencilerin sürekli kaygı puanları ile başatlık ve değişiklik gereksinim puanlan arasında düşük düzeyde negatif Uişki bulunmuştur. Diğer psikolojik gereksinim puanlan Ue hem durumluk ve hem de sürekli kaygı puanlan arasında ise anlamlı Uişki olmadığı saptanmıştır. Tezi Hazırlayan : Salim ÇATALBAŞ Tez Danışmanı : Prof.Dr. İlkay KASATURA Tez Kabul Tarihi : 11.60.1999/ 10 Jüri Üyeleri : Prof.Dr. Adnan KULAKSIZOĞLU Prof.Dr. Nejat BOZKURT

Özet (Çeviri)

KOCAELİ UNIVERSITY INSTITUTE OF SOCIAL SCIENCES EDUCATIONAL SCIENCES RELATIONSHIP BETWEEN PSYCHOLOGICAL NEEDS AND ANXIETY LEVELS OF THE UNIVERSITY STUDENTS The Summary of The Study In this thesis, it was intended to search relationship between psychological needs and anxiety levels of the university students. The research has three main goals: The first goal is related to gender differences in psychological needs. The second goal of the research is to find out the gender differences in state and trait anxiety levels. The third one is to specify the relationship between psychological needs and anxiety levels of the students. The data of the study were collected from a population of fourth grade students of Kocaeli University. Edwards Personal Preference Schedule was used to obtain psychological needs of the students. State Trait Anxiety Inventory was used to obtain anxiety levels of the students. As related to the first goal, a t-test analysis was carried out, and significant gender differences in psychological needs were found. Female students obtained higher scores of“affiliation, intraception and succorance”subscales than male ones. And, male students obtained higher scores of“exhibition, authonomy, dominance, heterosexuality and aggression”subscales than female ones. Concerning the second goal, a t test analysis was carried out, and significant gender differences in state and trait anxiety levels weren't found. Female and male students obtained similar scores of state and trait anxiety subscales. As related to the third goal, it was found“significant and negative”relationship between“trait anxiety”scores and“dominance and change subscales”scores of the students. Between other psychological needs and state-trait anxiety levels were not found significant relationships. Prepared by : Salim ÇATALBAŞ Thesis Advisor : Prof.Dr. İlkay KASATURA Date of Thesis : 1 1.06.1999 / 10 Comittee Members: Prof.Dr. Adnan KULAKSIZO?LU Prof.Dr.Nejat BOZKURT

Benzer Tezler

  1. Tez No

    5650

    Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)

    Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)

    A. TURGAY KURULTAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı

    PROF.DR. ŞARA SAYIN

  2. Tez No

    32146

    Üniversite öğrencilerinin boş zaman değerlendirme eğilimi, öğretmen yetiştiren kurumlarda karşılaştırmalı bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    L. NEŞE ASLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERCAN TATLIDİL

  3. Tez No

    71782

    Pazarlama ve bankacılık uygulamaları Türk bankacılık sektöründe pazarlamanın gelişimi ve uygulama çalışmaları

    Başlık çevirisi yok

    BORA ULAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    BankacılıkMarmara Üniversitesi

    Bankacılık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜJDAT SAKAR

  4. Tez No

    64441

    Design studio as alife space in architectural education: Privacy requiraments

    Mimarlık eğitiminde yaşama mekanı olarak tasarım stüdyosu: Mahremiyet gereksinimleri

    ÖZGEN OSMAN DEMİRBAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1997

    İç Mimari ve Dekorasyonİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. HALİME DEMİRKAN

  5. Tez No

    72478

    1950-1980 yılları arasında Türkiye`de örgün eğitimde yapısal değişmeler ve ideoloji arasındaki ilişkiler (Ortaöğretim ve yükseköğretim açısından bir inceleme)

    The Relationship between ideology and structural changes in formal education between 1950-1980 in Turkey

    İSMAİL GÜVEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAHYA AKYÜZ

Geri Dön