The effect of digital environment on interaction in design education
Dijital ortamın tasarım eğitiminde etkileşime etkisi
- Tez No: 822864
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ERANIL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Endüstri Ürünleri Tasarımı, İç Mimari ve Dekorasyon, Eğitim ve Öğretim, Industrial Design, Interior Design and Decoration, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yaşar Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İç Mimarlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde geleneksel eğitim teknikleri, dijitalleşmenin yanı sıra ulusal ve uluslararası gelişmeler nedeniyle dönüşmekte ve değişmektedir. Covid-19 (SARS-CoV-2) pandemisi ile kurumsal uygulama tabanlı tasarım eğitimi de online ortama geçmek zorunda kalmıştır. Öğrencilerin işbirlikçi hareket etmelerine, katılımcı bir süreç izlemelerine olanak sağlayan fiziksel mekanların, çevrimiçi eğitim platformları ile değiştirilmesine ihtiyaç duyulmakta ve bu nedenle tasarım stüdyolarında verilen etkileşim odaklı eğitim dönüştürülmektedir. Tasarım eğitiminin çevrimiçi stüdyo ortamlarında yürütülmesi, sosyal etkileşimin dönüşümüne neden olmuş, eğitimle ilgili birçok konuyu etkilemiş ve öğrencilerin etkileşim biçimlerini değiştirmiştir. Bu çalışmada, çevrimiçi ortamın, tasarım eğitimindeki etkileri ve sonuçları incelenirken, dijital platformlar olan öğrenme yönetim sistemlerinin (ÖYS) arayüzlerinin (seçilen üniversiteler tarafından kullanılan“Sakai”ve“Blackboard”arayüzleri) öğrencilerle olan etkileşimi değerlendirilir. Öğrenci-arayüz etkileşimi altında, eğitimde geçerli olan etkileşim türleri (öğrenci-eğitmen, öğrenci-öğrenci ve öğrenci-içerik) araştırılır. Çalışma, her ikisi de İzmir'de tasarım eğitimi veren seçilmiş üniversitelerin çeşitli tasarım bölümlerindeki hedef öğrenci gruplarıyla yürütülen odak grup görüşmelerini ve çevrimiçi anketleri içermektedir. Odak grup görüşmeleri ve anketlerin değerlendirme analizinde, tasarım eğitiminde etkileşimin rolü, öğrencilerin bakış açıları bir araya getirilerek tartışılır ve çeşitli arayüzlerin birbirinden nasıl farklılaştığı ve etkileşimlerde öğrencilere ne tür memnuniyet düzeyleri sağladığı derinlemesine analiz edilir ve sonuçlandırılır. Çalışma ayrıca çevrimiçi eğitim platformlarının yanı sıra katılım için kullanılması tercih edilen diğer platformların etki faktörünü de vurgulamaktadır. Bu nedenle çalışma, güncel öğrenci düşünce ve önerilerine yer vererek, tasarım eğitiminde gelecekteki kullanıcı odaklı dijital tasarımların ve çevrimiçi koşulların geliştirilmesine katkı sağlamaktadır. Bu araştırma kapsamında öğrenme yönetim sistemi arayüz önerisi sunulmaktadır.
Özet (Çeviri)
Traditional education techniques are shifting and changing today because of national and international advances, as well as digitization. With the Covid-19 (SARS-CoV-2) pandemic, institutional application-based design education has also had to transition to the online environment. Physical environments, which allow students to act collaboratively, follow a participatory process, are needed to be changed with the online education platforms. Therefore, the interaction-oriented education, provided in design studios, is transformed. Conducting design education in online studio environments caused a transformation of social interaction, affected many issues related to education, and changed the way students interact. In this study, while the effects and results of the online environment in design education are investigated, the interaction between the students and the interfaces of learning management systems (LMS) which collaborates with digital platforms (“Sakai”and“Blackboard”interfaces used by the selected universities) is evaluated. Under the student-interface interaction, the sorts of valid interactions in education (student-instructor, student-student, and student-content) are investigated. The study involves focus group interviews, online surveys, both conducted with target student groups of varied design departments in selected universities that provide design education in Izmir. In the evaluation analysis of the interview and questionnaires, the role of interaction in design education is discussed by gathering the perspectives of students as if and how the various interfaces differ from each other and what kinds of satisfaction levels they provide students in interactions are deeply analyzed and concluded. The study also highlights the impact factor of other extra platforms which are preferred to be used for engagement besides online education platforms. Therefore, the study contributes to developing future user-oriented digital designs and online conditions in design education by incorporating current student thoughts and suggestions. Within the scope of this research, a learning management system interface proposal is presented.
Benzer Tezler
- Dijital güvenlik eğitimine ilişkin geliştirilen etkileşimli eğitsel video tasarımının öğrencilerin akademik başarısına ve dijital güvenlik öz yeterlik algısına etkisi
The effect of interactive educational video design developed for digital security education on students' academic achievement and digital security self-efficacy perception
BETÜL ÇOBAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUTLU TAHSİN ÜSTÜNDAĞ
- Dijital oyun tabanlı öğrenme uygulamalarının sosyal bilgiler dersinde kullanımının öğrencilerin problem çözme becerilerine ve derse yönelik tutumlarına etkisi
The effect of the use of digital game-based learning applications in social studies course on students' problem-solving skills and their attitudes toward the course
NİMET AKGÜN BAYIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KAMİL UYGUN
- Dijital tasarım söylemlerinin stüdyo ortamına yansımaları üzerine bir tartışma
A discussion on the reflections of digital design discourses in the design studio
EDA YEYMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM AKSOY
- Zekânın girişimcilik niyeti üzerindeki etkisinde dijital liderlik algısının aracılık rolü
The mediating role of perceived digital leadership in the effect of intelligence on entrepreneurial intention
FAZEL RABI HAIDARY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
İşletmeOstim Teknik Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EGEHAN ÖZKAN ALAKAŞ
- Mimari tasarım eğitiminde strüktür bilgisini sanal ortam desteği ile geliştirme amaçlı bir model
A model for developing structural knowledge in architectural design education with the support of virtual environment
NİSANUR ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN MERT ŞENER