Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin serüvenleri: Bir anlatı çalışması
The adventures of teachers who teaching Turkish as a foreign language: A narrative study
- Tez No: 822005
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HULUSİ GEÇGEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anlatı, Branş öğretmenleri, Mesleki zorluk, Türkçe, Türkçe eğitimi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretmen sorunları, Öğretmenler, Narrative, Branch teachers, Career challenge, Turkish, Turkish education, Foreign language education, Foreign language teaching, Problems of teachers, Teachers
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada yurt içi ve yurt dışında görev yapan Türkçe öğretmenlerinin Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde karşılaştıkları problemler üzerine görüş ve düşünceleri incelenmiştir. Yapılan çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olan“anlatı araştırması”yöntemi kullanılmıştır. Anlatı araştırmasında temel hedef, anlatısı yapılan bireylerin tecrübelerine ilişkin ürettikleri öykülerin incelenmesidir. Katılımcıların yabancılara Türkçe öğretiminde yaşadıkları güçlüklerin detaylı incelenebilmesi için bu yöntem seçilmiştir. Yurt içi ve yurt dışında çalışan veya çalışmış olan katılımcıların 6'sı erkek, 4'ü kadındır. Yarı yapılandırılmış görüşme formuyla çalışmanın verileri elde edilmiştir. Araştırmaya katılan on öğretmene yönlendirilen sorular ışığında Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi sürecinde karşılaşılan problemler incelenmiştir. Araştırmada;“yabancılara Türkçe öğretiminde öğretmenlerin kendilerini yeterli görme düşünceleri, yabancı dil öğretiminde alfabe eğitiminde karşılaşılan güçlükler, dört temel becerinin kazandırılmasında en çok zorlanılanlar”ana sorular olarak belirlenmiştir. Bunların haricinde“yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan materyaller, öğrenicilerin Türk dil ve kültürüne dair ilgi düzeyleri, Türkçenin anadili kullanıcısı kişi tarafından öğrenilmesinde yaşanılan avantaj veya dezavantajlar, yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan kitapların Türk kültürünü yansıtma düzeyleri”şeklinde sekiz soruya yanıt aranmıştır. Araştırma sonunda ortaya çıkan bulgular sekiz tema altında toplanmıştır. Araştırmadan çıkan bulgular ışığında yabancılara Türkçe öğretiminde oluşan sorunlara yönelik birtakım önerilerde de bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, the opinions and thoughts of Turkish teachers working in Turkey and abroad on the problems they encounter in teaching Turkish as a foreign language were examined. In the study, the“narrative research”method, which is one of the qualitative research methods, was used. The main goal in narrative research is to examine the stories that the narrated individuals produce about their experiences. This method was chosen in order to examine the difficulties experienced by the participants in teaching Turkish to foreigners in detail. 6 of the participants who work or have worked in the domestic or abroad are men and 4 are women. The data of the study were obtained with a semi-structured interview form. In the light of the questions directed to ten teachers participating in the research, the problems encountered in the process of teaching Turkish as a foreign language were examined. In the research; The main questions were determined as“teachers' thoughts of self-efficacy in teaching Turkish to foreigners, the difficulties encountered in teaching the alphabet in foreign language teaching, and the most difficult ones in acquiring four basic skills”. Apart from these, answers were sought for eight questions such as“materials used in teaching Turkish to foreigners, students' level of interest in Turkish language and culture, the advantages or disadvantages experienced in learning Turkish by native speakers, the level of reflection of Turkish culture in the oks used in teaching Turkish to foreigners”. The findings that emerged at the end of the research were grouped under eight themes. In the light of the findings of the research, some suggestions were made regarding the problems in teaching Turkish to foreigners.
Benzer Tezler
- Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatımlarında kullandıkları aktif kelime servetlerinin incelenmesi
A study on the active vocabularies that Turkish language teacher trainees use in their written papers
SERKAN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FERHAT ENSAR
- Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin kültürlerarası duyarlılığı
Intercultural sensitivity of the teachers teaching Turkish as a foreign language
DAMLA SAYGILI
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATİH KANA
- Yurt dışında yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin öz yeterlik algı ve tutumları
Self - efficacy beliefs and attitudes of teachers teaching Turkish as a foreign language
TUNCAY ÖZTÜRK
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT ÖZBAY
- Türkçeyi yabancıdil olarak öğreten öğretmenlerin özel alan yeterlikleri üzerine bir araştırma
A research on Turkish as a foreign language teachers' competencies
FİLİZ METE
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜLKÜ GÜRSOY
- Yansıtıcı düşünme becerileri eğitiminin yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenler ve Türkçe öğretimi üzerindeki etkisi
The effect of reflective thinking skills education on the teachers teaching Turkish as a foreign language as well as on Turkish teaching
METE YUSUF USTABULUT
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KARA