Okul yöneticilerinin öykücü liderlik yaklaşımına ilişkin görüşleri
The views of school administrators on storytelling leadership approach
- Tez No: 802459
- Danışmanlar: PROF. DR. TUFAN AYTAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Liderlik, öykücü liderlik, okul yöneticileri, Eğitim yönetimi, Hikaye anlatma, Okul yönetimi, Leadership, school administrators, storytelling leadership, Educational administration, Story telling, School administration
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada okul yöneticilerinin öykücü liderlik yaklaşımına ilişkin görüşleri ortaya konularak, bu yaklaşımın yöneticiler tarafından hangi düzeyde uygulanabilirliğini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan görüşme yöntemi uygulanmıştır. Araştırmanın örneklemini Kırşehir ilinde MEB'e bağlı ortaokul ve liselerde görev yapan 6 okul müdürü ve 9 müdür yardımcısı olmak üzere toplam 15 okul yöneticisi oluşturmuştur. Yapılan görüşmelerden elde edilen veriler, yöneticilerin onayları alındıktan sonra incelenmiş, araştırmanın amacı ve sorular bağlamında kodlanmıştır. Oluşturulan kodlar araştırma bulgularını ortaya koyacak şekilde temalara dönüştürülmüş, betimsel ve içerik analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin, öğrencilerle, öğretmenlerle ve velilerle iletişime geçerken öykücü liderlik davranışları sergiledikleri ortaya koyulmuştur. Okul yöneticilerinin, okul personelini, öğrencileri, velileri motive etmek, onlara ilham vermek ve güvenilir bir rol model olmak için bazen kurgu bazen de kendi yaşam öykülerinden faydalandıkları görülmüştür. Okul yöneticilerinin öyküler yoluyla değerlerini, inançlarını ve vermek istedikleri mesajları okul personeline ilettikleri görülmüştür. Okul yöneticilerinin, öğrencilerde ve okul personelinde istenen davranış değişikliğini sağlamak, onların bakış açılarını geliştirmek ve empati yeteneğini kazanmalarını sağlamak için öykülerden yararlandıkları görülmüştür. Araştırmanın bulgularına göre, öykü anlatma becerisine sahip olmak, iyi bir gözlemci olmak ve güçlü bir hafızaya sahip olmak önemli öykücü liderlik yeterlikleri olarak karşımıza çıkmaktadır.
Özet (Çeviri)
In this study it was aimed to determine the level of using storytelling leadership by the school administrators by revealing their opinions on the storytelling leadership approach. In the reaserch, a semi-structured interview form was used as a qualitative research method. Face to face interviews were conducted with a total of 15 school administrators, including 6 school principals and 9 deputy principals, working in secondary and high schools affiliated to the Ministry of National Education in Kırşehir. The data obtained from the interviews were examined after obtaining the approval of the administrators and coded in the context of the purpose of the research and questions. The generated codes were transformed into themes to reveal the research findings and descriptive and content analyzes were made. As a result of the research, it has been revealed that school administrators use storytelling leadership behaviour while communicating with students, teachers and parents at school. It has been observed that school administrators sometimes use fiction stories and sometimes their own life stories to motivate and inspire school staff, students and parents and to be a reliable role model for them. In this research the school administrators stated that they use stories to convey their values, beliefs and tacit knowledge they want to give to school personnel. It has been observed that school administrators benefit from stories to provide desired behaviour change in students and school personnel, to improve their perspectives and to enable them to gain empathy skills. According to the findings of the study, having storytelling skills, being a good observer and having a strong memory appear as important storyteller leadership competencies.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin (lise)“kusursuz şirket özellikleri”ni önemli bulma ve uygulayabilme düzeylerine ilişkin kanıları
Başlık çevirisi yok
MÜMTAZ USLU
- Okul yöneticilerinin eğitim yöneticisi yetiştirme politikasına ilişkin görüşleri
Başlık çevirisi yok
VEHBİ ÇELİK
Doktora
Türkçe
1990
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. KEMAL GÜÇLÜOL
- Okul yöneticilerinin stres, empati ve kişilik özelliklerine ilişkin bir tarama (İlköğretim okulu örneği)
A Research on stress, empathy and personality characteristics of school administrators (Primary school sample)
YILDIZ ÖZTAN ULUSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURAY SUNGUR
- Okul yöneticilerinin yetiştirilmesinde Milli Eğitim Bakanlığı -üniversite işbirliği
The Cooperation between the university and the Ministry of National Education on the training of the school administrators
ŞÜKRÜ ADA
Doktora
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ AÇIKALIN
- Okul yöneticilerinin öğretmenleri etkilemekte kullandıkları güçler ve öğretmen morali (Malatya ili örneği)
Powers used by school managers in influencing teachers and teacher morale
MEHMET ÜSTÜNER
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞULE ERÇETİN