Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyete ilişkin görüşlerinde Erasmus Programı deneyimlerinin rolü: Ege Üniversitesi örneği
The role of Erasmus Programme experiences in university students' opinions on gender: Case of Ege University
- Tez No: 801685
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÜLVİYYE AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Uluslararası İlişkiler, Eğitim ve Öğretim, International Relations, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Cinsiyet eşitsizliği, Cinsiyet rolleri, Erasmus, Erasmus öğrenci değişim programı, Kadın-erkek eşitliği, Toplumsal cinsiyet, Öğrencilik deneyimi, Üniversite öğrencileri, Gender inequalit, Gender roles, Erasmus, Erasmus student exchange programme, Equality of women and men, Gender, Experience of studentship, University students
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Manisa Celal Bayar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
- Bilim Dalı: Kadın Çalışmaları Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Erasmus Programına katılmış öğrencilerin toplumsal cinsiyete ilişkin görüşleri, düşünceleri ve fikirleri üzerinde Erasmus deneyimlerinin herhangi bir etkisi olup olmadığını ortaya çıkarmak ve öğrencilerin bu süreçte toplumsal cinsiyete ilişkin elde etmiş oldukları farkındalıklarının ve görüşlerinin toplumsal cinsiyet eşitsizliği sorununa getireceği çözüm önerilerini de ele almaktır. Bu çözüm önerilerinin değerlendirilmesiyle elde edilecek bulgular, yükseköğretim kurumlarındaki toplumsal cinsiyet eşitliği anlayışının geliştirilmesine ve yaygınlaştırılmasına katkı sağlaması da amaçlanmaktadır. Bu çalışma kapsamında nitel araştırma yöntemlerinden olan fenomenoloji modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak ise derinlemesine görüşme tekniği kullanılmıştır. Bu doğrultuda çalışmanın ana evrenini 2021/2022 akademik yılı bahar döneminde Almanya'nın çeşitli üniversitelerinde öğrenim görmüş ve yurtta konaklamış olan Ege Üniversitesi'nin farklı fakülte ve bölümlerinden 6 erkek 5 kadın olmak üzere toplamda 11 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre, Erasmus deneyimi, farklı kültürlerle bir arada yaşamanın yeni bakış açıları, özgüven, duyarlılık, tolerans ve farkındalık gibi faydalar sağladığı ortaya çıkmıştır. Erasmus süreci, kadın katılımcılar için toplumsal cinsiyet rollerini sorgulama ve değiştirme fırsatı sağlamıştır. Erasmus deneyimi, öğrencilerin toplumsal cinsiyet eşitliği farkındalığına ulaşmalarını ve gelecek planlarını değiştirmelerini de sağlamıştır. Sonuç olarak, Erasmus deneyimi, daha eşitlikçi ve özgür toplumların oluşmasına katkıda bulunma isteğini artırmaktadır. Öğrenciler, farklı kültürleri tanıma deneyimleriyle birlikte toplumsal cinsiyet algılarının değiştiğini ifade etmektedir. Toplumsal cinsiyet eşitliği hakkında farkındalığın artırılması için öneriler arasında ise ilk ve orta öğretimde toplumsal cinsiyet dersi verilmesi, karma cinsiyetli yurtların yaygınlaştırılması ve cinsiyet eşitliği farkındalığı etkinliklerinin yapılması bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine whether Erasmus experiences have any influence on the opinions of students who participated in the Erasmus Program regarding gender equality and to examine the awareness and perspectives of students on gender during this process, as well as their proposed solutions to gender inequality. The findings obtained from evaluating these proposed solutions are also intended to contribute to the development and dissemination of gender equality understanding in Higher Education Institutions. The phenomenology model was used in this study, and in-depth interviews were conducted as the data collection tool. The main population of the study consists of 11 undergraduate students from various faculties and departments of Ege University who studied and stayed in dormitories at various universities in Germany during the spring semester of the 2021/2022 academic year. The participants include 6 males and 5 females. According to findings from research, the Erasmus experience has been shown to provide benefits such as gaining new perspectives, self-confidence, sensitivity, tolerance, and awareness through living together with different cultures. The Erasmus process has provided an opportunity for female participants to question and change gender roles. The Erasmus experience has enabled students to develop awareness of gender equality and alter their future plans. As a result, the Erasmus experience enhances the desire to contribute to more egalitarian and free societies. Students express that their perception of gender has changed along with their experiences of getting to know different cultures. Recommendations for improving gender equality include gender studies courses, lessons on gender equality in primary and secondary schools, mixed-gender dormitories, and promoting awareness of gender equality.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinin toplumsal inşa perspektifinden toplumsal cinsiyet rolleri algıları: Gazi ve TED Üniversiteleri örneği
University students' perceptions of gender roles from a social constructionist perspective: The case of Gazi and TED Universities
FİRDEVS SİNEM EKİZ
Doktora
Türkçe
2025
SosyolojiGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEYHAN ZABUN
- Üniversite öğrencilerinin kişisel ve mesleki yetkinliklerine ilişkin görüşleri: Hacettepe Üniversitesi İ .İ. B. F. örneği
University students' opinions about professional and personal competences: Hacettepe University faculty of economics and administrative sciences case
BUGAY TURHAN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BERRİN BURGAZ
- Üniversite öğrencilerinin yakın partner ilişkilerinde psikolojik şiddetin bağlanma stilleri, toplumsal cinsiyet rolleri ve parasosyal etkileşimleri açısından incelenmesi
Investigation of psychological violence in intimate partner relationships of university students in terms of attachment styles, social gender roles and parasocial interaction
BERRA KEÇECİ
- Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi ile Fen-Edebiyat Fakültesi öğrencilerinin, eğitim fakülteleri ile fen-edebiyat fakülteleri hakkındaki karşılaştırmalı görüşleri
The comparative views of the undergraduate students of education and art and science faculties of Muğla University about education art and science faculties
CANSES TİCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMuğla ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. HASAN ÜNDER
- Suriyeli mülteci üniversite öğrencilerinin sosyal dışlanma ve toplumsal cinsiyet eşitsizliğine ilişkin görüşleri: Uşak Üniversitesi örneği
Perceptions of Syrian refugee university students on social exclusion and gender inequality: Usak University sample
MERYEM GÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Sosyal HizmetManisa Celal Bayar ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA KAYLI