Development of a checklist to observe scaffolding in EFL context: A Delphi study
Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde öğrenme desteğini gözlemlemek için kontrol listesi geliştirilmesi: Bir Delphi çalışması
- Tez No: 793755
- Danışmanlar: PROF. DR. İLKNUR KEÇİK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Branş öğretmenleri, Delphi tekniği, Kontrol listesi, Scaffolding, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, İngilizce dersi, Candidate teachers, Branch teachers, Delphi technique, Checklist, Scaffolding, Foreign language education, Foreign language teaching, English, English lessons
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, İngilizce derslerinde öğrencilerin öğrenmelerini desteklemede öğretmen adaylarına yol göstermeyi amaçlamaktadır. Bu bağlamda çalışmanın amacı öğretmen adaylarının ve okullardaki öğretmenlerin gözlem yoluyla öğrenme desteği yöntemlerini fark etmelerini sağlayacak sınıf ortamında kullanabilecekleri bir kontrol listesi geliştirmektir. Araştırma yöntemi olarak üç turda yürütülen Delphi Metodu uygulanmıştır. Birinci tura 55 uzman katılmış ve İngilizce öğrenen öğrencilerini desteklemek için neler yaptıklarını ve yapılması gerektiğini listeler halinde yazarak açık uçlu bir anketi doldurmuşlardır. Veriler araştırmacı ve bir uzman tarafından analiz edilerek temalara ayrılmıştır. İkinci turda ise İngilizce öğretimi alanında farklı iki uzman birinci turda tespit edilen temaları incelemişlerdir ve önerilerini belirtmişlerdir. Elde edilen temalar yeniden düzenlenerek gözlemlenebilir eylemlere dönüştürülmüştür. Bu şekilde elde edilen kontrol listesi başka bir uzmana verilmiştir. Uzman görüşü sonucunda üç farklı bölümden oluşan bir kontrol listesi tasarlanmıştır. Üçüncü turda, kontrol listesi farklı kurumlardaki İngilizce öğretmenlerine çevrimiçi olarak gönderilmiş ve kontrol listesindeki maddelerin gözlenebilir ve kabul edilebilir olup olmadığını belirtmeleri istenmiştir. Kontrol listesinin son hali, gözlemlenebilir davranışları gösteren 52 maddelik iki bölüm ve beş alt başlıktan oluşmaktadır.
Özet (Çeviri)
In this study, the purpose is to provide a guide for the pre-service teachers in supporting their students in EFL classes. The aim, therefore, is to develop a checklist to be used in the classroom environment by pre-service teachers and in-service teachers to observe scaffolding strategies. The methodological approach to the study is the Delphi Method which is conducted in three rounds. Fifty-five (55) experts, participated in the first round and responded to an open-ended questionnaire in which they had to itemize what they do or what teachers should do in their classes to support their students learning of English. The data was analyzed and categorized into themes by the researcher and a peer-debriefer. In the second round, two experts in the field of English language teaching analyzed the themes and stated their opinions on the themes identified. Furthermore, the themes were re-categorized and converted into observable actions. In this way a checklist was formed and was given to another expert to comment on. As a result, checklist with three sections was formed. In the third round, the checklist was sent to English teachers in different institutions via online and were asked to state whether the items of the checklist were observable and acceptable. According to the feedback from the teachers the checklist was revised once more and the checklist was finalized. The final version of the checklist consisted of two sections and five sub-titles with 52 items indicating observable behaviors.
Benzer Tezler
- Otizmli çocuğu olan ebeveynlere problem davranışlarla baş etme becerisi kazandırmaya yönelik geliştirilen ebeveyn eğitim programının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of the parent education program developed to gain the skills of coping with problem behaviors for parents with children with autism
MEHMET KÜÇÜKGÖZ
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN SARI
- Olumsuz çocukluk çağı yaşantıları ve deprem sonrası travma ilişkisinde psikolojik sağlamlığın moderatör etkisi
Moderating role of psychological resilience in the relationship between adverse childhood experiences and post-earthquake trauma
MAHMUT CAN HASATEŞ
- Okul çevre işbirliğinin geliştirilmesi
Improving school environment co-operation
SEVGİ AKYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN BAŞAR
- Matematik ve tarih derslerinin dijital hikâyecilikle disiplinlerarası olarak tasarlanması: Bir eylem araştırması
Interdisciplinary design of mathematics and history lessons with digital storytelling: An action research
ÜNAL ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÇAKIR
- BİR EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİNDE SAĞLIK ÇALIŞANLARINDA 1 YIL İÇİNDE KESİCİ-DELİCİ ALET YARALANMASI GEÇİRME DURUMUNA GÖRE ANKSİYETE VE POST-TRAVMATİK STRES BOZUKLUĞU GELİŞİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ: PROSPEKTİF BİR ÇALIŞMA
EVALUATION OF THE DEVELOPMENT OF ANXIETY AND POST-TRAUMATIC STRESS DISORDER IN HEALTHCARE WORKERS IN A TRAINING AND RESEARCH HOSPITAL WITHIN 1 YEAR ACCORDING TO THE STATUS OF SHARPS INJURY: A PROSPECTIVE STUDY
ILGIN TİMARCI BECERİK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
Halk Sağlığıİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELİH KAAN SÖZMEN