Katı ve sıvı basıncı konusuna yönelik simülasyon destekli tahmin gözlem açıklama etkinliklerinin öğrencilerin fizik öğrenme anlayışına etkisi
The effect of simulation aid estimated observation explanation activities on students' physics learning conception on solid and liquid pressure
- Tez No: 782501
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEYHAN ERYILMAZ TOKSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Benzetim, Fizik eğitimi, Fizik öğretimi, Ortaöğretim okulları, Tahmin et-Gözle-Açıkla yöntemi, Ölçekler, Öğrenme anlayışı, İşbirlikli öğrenme, Simulation, Physics education, Physics teaching, Secondary education schools, Prediction-Observation-Explanation Strategy, Scales, Conceptions Of learning, Cooperative learning
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada katı ve sıvı basıncı konusuna yönelik simülasyon destekli Tahmin Gözlem Açıklama (SDTGA) etkinliklerinin 10. sınıf öğrencilerinin fizik öğrenme anlayışına etkisini tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Afyonkarahisar ilinde bulunan bir teknik ve meslek lisesinde 2021-2022 eğitim-öğretim yılında 10. sınıfta öğrenim gören 3 şubeden toplam 50 kişi oluşturmuştur. SDTGA etkinliklerini Deney 1 grubundaki öğrenciler bilgisayar kullanarak, D2 grubundaki öğrenciler sınıf ortamında akıllı tahta kullanarak gerçekleştirmişlerdir. D3 grubundaki öğrenciler ise SDTGA etkinliklerini kullanmadan mevcut öğretim sürecine devam etmiştir. Dersler aynı öğretmen tarafından yürütülmüş ve STDGA etkinlikleri 5 hafta sürmüştür. Veriler, uygulama öncesinde ve sonrasında Fizik Öğrenme Anlayışı Ölçeği (FÖAÖ) aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde korvaryans analizi (ANCOVA testi) yapılmıştır. Öğrencilerin fizik öğrenme anlayışı ölçeğinin genelinden elde ettikleri puanlar incelendiğinde SDTGA etkinliklerinin FÖA üzerinde etkili olmadığı söylenebilir. FÖAÖ alt boyutlarından elde edilen puanlar incelendiğinde“ezberleme”ve“sınava hazırlanma”alt boyutlarında D2 aleyhine;“anlama”, ve“yeni bakış açısı oluşturma”alt boyutlarında ise D2 lehine gruplar arasında anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. D1 grubunda uygulanan yöntemin öğrencilerin alt düzey fizik öğrenme anlayışını geliştirmede, D2 grubunda uygulanan yöntemin öğrencilerin üst düzey fizik öğrenme anlayışını geliştirmede daha etkili olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin aktif olabileceği ancak bireyselleştirilmemiş öğrenme ortamlarının öğrencilerin fizik öğrenme anlayışını olumlu yönde geliştirmede daha etkili olduğu söylenebilir. İşbirlikli öğrenme ortamlarının fizik öğrenme anlayışı üzerindeki etkisini nitel verilerle ortaya çıkarmaya yönelik çalışmaların yürütülmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
In this research, it was aimed to determine the effect of simulation-supported Prediction Observation Explanation (SSPOE) activities on solid and liquid pressure on the conceptions of learning physics of 10th grade students. In the research, a quasi-experimental design with pretestposttest control group, which is one of the quantitative research methods, was used. The sample of the study consisted of 50 people from 3 branches studying in the 10th grade in a technical and vocational high school in Afyonkarahisar province in the 2021-2022 academic year. The students in the Experimental 1 (E1) group carried out the SSPOE activities using a computer, and the students in the E2 group performed the activities using a smart board in the classroom. The students in the E3 group continued the current teaching process without using the SSPOE activities. Lessons were conducted by the same teacher and SSPOE activities lasted for 5 weeks. The data were collected through the Conceptions Of Learning Physics (COLP) scale before and after the application. In the analysis of the data, analysis of covariance (ANCOVA test) was performed. When the scores obtained by the students from the overall conceptions of learning physics scale are examined, it can be said that the SSPOE activities are not effective on the COLP. When the scores obtained from the COLP scale sub-dimensions are examined, in the sub-dimensions of“memorization”and“preparation for the exam”; It was determined that there was a significant difference between the groups in favor of E2 in the sub-dimensions of“understanding”and“creating a new perspective”. It was determined that the method applied in the E1 group was more effective in developing the students' low-level conceptions of learning physics, and the method applied in the E2 group was more effective in developing the students' high-level conceptions of learning physics. It can be said that learning environments where students can be active but not individualized are more effective in improving students' conceptions of learning physics in a positive way. It is recommended to carry out studies to reveal the effect of cooperative learning environments on the conceptions of learning physics with qualitative data.
Benzer Tezler
- Dinamik sonlu eleman analizleri yardımıyla otobüslerde kullanılan polietilen yakıt tanklarının dayanımının incelenmesi
Durability assesment of polyethylene fuel tanks used in buses via dynamic analysis
GÖKAY SİMİTÇİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Uçak Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiUçak ve Uzay Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEDAT ZİYA DOĞAN
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
- Hızlı katılaşma ile yüksek mukavemetli malzemelerin üretilmesi ve kurşun-asit akümalatörlerine uygulanması
Başlık çevirisi yok
ÜMİT AKÇAL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Makine MühendisliğiUludağ ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİM DEMİRCİ
- Manisa yöresinde domateste anlaşmalı tarım ve karşılaşılan sorunlar
Başlık çevirisi yok
OSMAN MURAT KOÇTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiTarım Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. METİN TALİM
- Karıştırıcılar ve karıştırma kabındaki akım olaylarının incelenmesi
Başlık çevirisi yok
NADİR İLTEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Makine MühendisliğiUludağ ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ÖMER SAMİH MERTBAŞ