Ortaokullarda görev yapan öğretmenler ve yöneticilerin rehber öğretmen/psikolojik danışman hakkındaki görüşleri
Opinions of teachers and administrators working in secondary schools about the guidance teacher/psychological counselor
- Tez No: 779767
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEVDA KOÇ AKRAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul yöneticileri, Ortaokul öğretmenleri, Ortaokullar, Psikolojik danışmanlık, Rehber öğretmenler, Öğretmen görüşleri, School administrators, Secondary school teachers, Secondary schools, Psychological consulting, Guidance teacher, Teacher opinions
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, ortaokulda görev yapan öğretmen ve yöneticilerin rehber öğretmen/psikolojik danışman hakkındaki görüşlerini incelemektir. Araştırma 2020-2021 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Olgubilim deseninin kullanıldığı çalışma grubunu 40 öğretmen ve 25 yönetici olmak üzere toplamda 65 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Veri toplama aracından elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Analizler sonucunda öğretmen ve yöneticilerin genel olarak; rehber öğretmen/psikolojik danışman kavramına ilişkin olumlu bir görüşe sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanı sıra olumsuz görüşlerin olduğu da görülmüştür. Öğretmenler“rehber öğretmen/psikolojik danışmanı”destekleyen, yol gösteren, kolay iletişim kurulan, problem çözen kişi olarak tanımlamaktadır. Yöneticiler ise benzer şekilde kolay iletişim kurulan, psikolojik destek veren, yol gösteren, destekleyen ve problem çözen kişi olarak tanımladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Genel olarak hem öğretmen hem de yöneticilerin rehber öğretmen/psikolojik danışmana ilişkin görüşlerine bakıldığında, çalışma koşullarının farklı olmasına, okula katkı sağlamamasına ve bu öğretmenlerin okul içinde görev ve sorumluluklarının azlığına vurgu yaptıkları görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to examine the opinions of teachers and administrators working in secondary schools about the guidance teacher/psychological counselor. The research was carried out in the 2020-2021 academic year. The study group, in which the phenomenology pattern is used, consists of a total of 65 participants; 40 teachers and 25 administrators. A semi-structured interview form developed by the researcher was used as a data collection tool in the research. The data obtained from the data collection tool were subjected to content analysis. As a result of the analysis, it was concluded that teachers and administrators in general; had a positive opinion about the concept of guidance teacher/psychological counselor. In addition, it was observed that there were negative opinions as well. Teachers define“guidence teacher/psychological counselor”as supporting, guiding and problem solving agents with easy communication. As for the administrators, it was concluded that the administrators define them as people who communicate easily, provide psychological support, guide and solve problems. In general, when the views of both teachers and administrators on the guidance teacher/psychological counselor are examined, it is seen that they emphasize the different working conditions, the lack of contribution to the school, and the lack of duties and responsibilities of these teachers in the school.
Benzer Tezler
- Sınıf rehber öğretmenlerinin okul örgütlenmesi içerisindeki görevleri ile ilgili yönetici ve öğretmen görüşleri
The views of the school principal and the teachers about the roles of class guidance teachers at a school
İNCİ AYDIN ÖZHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Sosyal Hizmetİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP CENGİZ AKÇAY
- İlköğretim birinci kademe yönetici, sınıf rehber öğretmeni ve rehber öğretmenin rehberlik görevleri ile ilgili bilgi düzeyi ve okul rehberlik hizmetleri hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
Knowledge level of the primary school first level headmaster, class teacher and guidance teachers about their guidance duties and investigating their views about school guidance services
FERGÜL KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. OYA RAMAZAN
- Okulların dijital yeterliliğinin yönetici, öğretmen ve öğrencilerin bakış açısıyla değerlendirilmesi: Kocaeli örneği
Evaluating schools' digital competence from the perspective of administrators, teachers, and students: The case of Kocaeli
İSMAİL ÇOLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU DEVECİ TOPAL
- Öğretmen yabancılaşması ile okul iklimi arasındaki ilişkide mesleki statünün rolü
The role of professional status in the relationship between teacher alienation and school climate
FATMA NUR AKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN URAL
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan eğitimcilerin uyuşturucu ile mücadelede etkinlik düzeyleri
The Opinions of guide teachers, classroom guide teachers and school administrators who wera working in secondary schools about their levels of effectiveness in the struggle against the drug abuse
MÜFİDE TÜLİN YAĞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. SUDİ BÜLBÜL