Geri Dön

7. sınıf düzeyinde denklemler konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel yöntemin öğrenci başarısına etkileri

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 77886
  2. Yazar: GÜLÇİN KİRNİK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ERDAL COŞKUN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli eğitim, Denklemler, Fen bilgisi eğitimi, Matematik eğitimi, Ortaöğretim, Computer assisted education, Equations, Science education, Mathematics education, Secondary education
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

IV ÖZET Bu araştırmada, 7. sınıf düzeyinde, denklemler konusunun Bilgisayar Destekli öğretim yöntemi ile geleneksel yöntemin, öğrenci başarısı üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırma, 1996-1997 öğretim yılı, birinci döneminde Ağa Ceylan İlköğretim Okulu, Çankaya Anadolu Lisesi ve Ankara Anadolu Lisesi okullarına devam eden 198 7.sınıf öğrencisiyle yürütülmüştür. Her okuldan rastgele iki sınıf, deney ve kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Uygulamadan önce deney ve kontrol gruplarına öntest uygulanmış ve yapılan“t”testine göre başarı düzeylerinde anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Uygulamada, denklemler konusu deney grubunda Bilgisayar Destekli Öğretim yöntemiyle, kontrol grubunda geleneksel yöntemle sürdürülmüştür. Uygulamadan sonra deney ve kontrol gruplarına sontest uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarının matematik erişilen arasında anlamlı bir fark olup olmadığı“t”testi ile Anadolu Liseleri ve normal okulların matematik erişileri arasında anlamlı bir fark olup olmadığı tek yönlü varyans analizi ile sınanmıştır. Araştırmanın ortaya koyduğu bulgular ışığında, Çankaya Anadolu Lisesi ve Ağa Ceylan İlköğretim okullarında Bilgisayar Destekli öğretim yönteminin geleneksel yönteme göre bir üstünlüğü olmadığı, ancak Ankara Anadolu Lisesinde Bilgisayar Destekli Öğretim yönteminin geleneksel yönteme göre daha etkili olduğu görülmüştür. Araştırmanın sonucunda bazı önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Ill ABSTRACT In this Research effects of method of Computer Supported Education and conventional method for the subject of equations, at the 7th grade level, on the success and accomplishment of students have been studied. This research has been conducted on 198 7th grade students who attended“Ağa Ceylan Primary School”,“Çankaya Anadolu High School”and“Ankara Anadolu High School”in the first semester of 1996-1997 educational year. Two classes at random from each school have been selected as test and control groups. Before implementation these test and control groups have been subjected to preliminary test and as the result of Y test it has been realised that there was not any significant difference in their level of success. In practice the subject of equations has been conducted on the test group by means of Computer Supported Education Method, and on the control group by means of conventional method. Following the implementation the test and control groups have been subjected to final test. Accordingly it has been tested through T test that whether or not there was not any significant difference between mathematical results of the Test and Control Groups, and through single way variance analysis whether or not there was any significant difference between mathematical results of“Anadolu High schools”and“Conventional High schools”. Under the light of results found by this research it has been seen and understood that Computer Supported Education Method in“Çankaya Anadolu High School”and“ Ağa Ceylan Primary School”as not superior to the conventional education method, Computer Supported Education Method in“Ankara Anadolu High School”was much more effective in reference to the Conventional Education Method. Some proposals have been made at the end of the research.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    75071

    A Store release problem: viscous flow calculations withale description using moving deforming finite elemnents

    Yük bırakma problemi: Hareketli değişken sonlu elemanlar kullanarak K-L-E tanımıyla viskoz akış çözümleri

    AYDIN MISIRLIOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Uçak Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Makine Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜLGEN GÜLÇAT

  2. Tez No

    21720

    Discrete vortex method simulation of Karman vortex street-edge interaction

    Karman Girdap caddesi-cisim etkileşiminin ayrık girdap yöntemiyle incelenmesi

    METİN O. KAYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1992

    Uçak Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Uçak Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. C. RUHİ KAYKAYOĞLU

  3. Tez No

    75369

    Fractal image compression with radial basis function neural networks

    Radyal taban fonksiyonlu yapay sinir ağları ile fraktal görüntü sıkıştırma

    OSMAN ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CÜNEYT GÜZELİŞ

  4. Tez No

    46584

    Wave propagation in lineary tapared homogeneous dielectric waveguides

    İki boyutlu homojen dielektrik kama içerisinde dalga propagasyonu

    BURAK POLAT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1995

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. ERCAN TOPUZ

  5. Tez No

    33678

    The Acquisition and development of basic mathematical concepts in Turkish Cypriot students ranging 5 th to 11 th grades

    5. sınıftan 11. sınıfa kadar Kıbrıslı Türk öğrencilerde temel matematik kavramlarının kazanılması ve gelişmesi

    MEHMET ÇAĞLAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1993

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YUSUF AYDIN

Geri Dön