Biyoloji ders kitabında yer alan hücre bölünmeleri ünitesindeki ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of the measurement and evaluation activities in the cell division unit in the biology textbook according to teacher opinions
- Tez No: 760937
- Danışmanlar: PROF. DR. OSMAN ÇİMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Biology
- Anahtar Kelimeler: Biyoloji, Biyoloji dersi, Ders kitapları, Kitaplar, Ölçme-değerlendirme, Öğretmen görüşleri, Biology, Biology lesson, Textbooks, Books, Measurement and evaluation, Teacher opinions
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, Millî Eğitim Bakanlığı Tâlim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından 2018-2019 eğitim-öğretim yılından itibaren beş yıl süreyle ders kitabı olarak tüm Türkiye'de okutulması kabul edilen 10. Sınıf Biyoloji ders kitabının Hücre Bölünmeleri ünitesinin bölüm sonu ve ünite sonunda yer alan ölçme değerlendirme etkinliklerine ait öğretmen görüşleri incelenmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan betimsel tarama modeli dikkate alınarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Tâlim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı'nca belirlenmiş ölçme değerlendirme yeterlik kriterlerinden faydalanılarak doküman incelemesi yöntemi uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Türkiye'deki devlet okullarında görev yapan yirmi (20) biyoloji öğretmeninden oluşmaktadır. Uzman görüşleri ve ilgili literatür ışığında biyoloji ders kitabı ölçme değerlendirme formu hazırlanmıştır. Hazırlanan form doğrultusunda ilgili üniteye ait bölüm sonu ve ünite sonunda yer alan ölçme değerlendirme bölümleri öğretmenlerce değerlendirilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlere ayrı ayrı kodlar verilmiştir. Elde edilen veriler betimsel olarak çözümlenerek frekans hâlinde ifade edilmiştir. Söz konusu ölçme değerlendirme bölümleri değerlendirildiğinde yeterli düzeyde bulunurken bir takım eksiklikler de saptanmıştır. İncelenen etkinliklerin kazanımlara uygun olduğu, dil açısından anlaşılır ve sade olduğu belirtilirken geleneksel ölçme yaklaşımlarının ağırlıklı olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, çoktan seçmeli soru sayısının artırılabileceği önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study examined teachers' opinions about measurement and evaluation activities both at the end of the chapters and at the end of the Cell Divisions unit of the Biology textbook, which was accepted as a textbook for five years starting from the 2018-2019 academic year by the Ministry of National Education Board of Education. A qualitative descriptive model was used. In the research, the document review method was applied by using the assessment and evaluation qualification criteria determined by the Board of Education. The research was conducted with twenty (20) biology teachers working in public schools in Turkey. Biology textbook assessment and evaluation scale was prepared in the light of expert opinions and related literature. By using this scale, the measurement and evaluation activities at the end of the chapter and at the end of the unit were evaluated by the teachers. Separate codes were given to the teachers who participated in this study. The data were analyzed descriptively and expressed in frequency. When the assessment and evaluation sections were evaluated, while they were found to be sufficient in general, some deficiencies were also detected. While the activities examined were suitable with the learning targets, and these activities were in plain and understandable language, it was determined that traditional measurement approaches were predominant. However, it was suggested that the number of multiple-choice questions could be increased.
Benzer Tezler
- Biyoloji ders kitabında yer alan ekosistem ekolojisi ve güncel çevre sorunları ünitesindeki görsellerin değerlendirilmesi
Evaluation of the images about the ecosystem ecology and current environmental problem in the biology textbook
TUĞBA SOLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
BiyolojiGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN ÇİMEN
- Maarif Modele göre hazırlanan fen alanı ders kitaplarında yer alan etkinliklerin sorgulamaya dayalı incelenmesi
An inquiry-based examination of activities in science textbooks developed in accordance with the Century of Türkiye Education Model
GAMZE ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜR KIVILCAN DOĞAN
- Lise biyoloji ders kitaplarında canlı organizma resim ve şekillerinin analizi
Analysis of living organisms pictures and figures in high school biology textbooks
KÖKSAL KÜÇÜKAYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
BiyolojiSelçuk ÜniversitesiBiyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYVAZ ÜNAL
- Lise biyoloji ders kitaplarının 21.yüzyıl becerileri bakımından incelenmesi
The investigation of high school biology textbooks according to 21.century skills
FATMA YERLİKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA DİKMENLİ
- Biyoloji ders kitaplarının içerik, yöntem ve didaktik açıdan değerlendirilmesi
Analysis of biology textbooks in terms of its content, method and didactic
SERAP ÖZBAŞ
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK SORAN