Academic writing and the experience of graduate students and supervisors/advisors: The case of educational studies
Akademik yazı ve lisansüstü öğrencilerin ve danışmanların deneyimleri: Eğitim bilimleri durumu
- Tez No: 759505
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HAVVA AYŞE CANER, PROF. DR. FATMA GÖK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik yazı, Danışmanlar, Eğitim bilimleri, Eğitim programları, Yüksek lisans, Yüksek lisans programları, Yüksek lisans öğrencileri, Özgünlük, İntihal, Academic writing, Consultants, Educational science, Education programs, Graduate, Graduate programs, Graduate students, Originality, Plagiarism
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, eğitim bilimleri alanında lisansüstü yazının kalitesini ve deneyimlerini sorgulamaktadır. Tipik bir lisansüstü çalışmanın üç temel bileşeni vardır; yazar, danışman ve metin. İki aşamalı bir yaklaşım kullanan bu çalışma, üç bileşeni de incelemektedir. Araştırmanın ilk aşaması, eğitim bilimleri alanında yazılmış lisansüstü tezlerin kalitesini incelemektedir. Kalite incelemesi bir intihal tespit programı kullanılarak, özgünlük ve intihal parametrelerine göre yapılmıştır. Eğitim bilimleri alanında yazılmış 600 tez ve tez analiz edilmiştir. Bulgular, örneklemin ortalama benzerlik indeksi olan %28.58'in eşik değerin önemli ölçüde üzerinde olduğunu göstermektedir. Yüksek düzeyde intihal içeren tezlerin oranı %34,5 olarak saptanmıştır. Araştırmanın ikinci aşamasında, lisansüstü öğrencilerin akademik yazıya yönelik deneyimleri ve algıları ile danışmanların akademik yazıya ilişkin algıları ve danışmanlık uygulamaları, derinlemesine görüşmeler yapılarak ele alınmaktadır. 12 danışman ve 24 lisansüstü öğrencisi katılımcı olarak araştırmada yer almaktadır. MAQXDA yazılımı görüşmelerin içerik analizinin yapılması için kullanılmıştır. Bulgular, danışmanların ve öğrencilerin akademik yazının gerekliliklerini kavramakta güçlük çektiklerini göstermektedir. Katılımcılar, akademik yazıyı, sınırlı katkı sağlayan, farklı durumlarda kendini tekrar eden epidemik bir yazı tipi olarak anlamakta ve deneyimlemektedir. Eğitim çalışmaları alanındaki akademik yazının türsel niteliklerinin, intihal ve özgünlük sorunu olan tez yazımını açıklayabileceği öne sürülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study questions quality and experiences of graduate writing in the field of educational studies. A typical graduate work has three basic components; the writer, the advisor and the text. By using two-phase research, the present study investigates all three components. The first phase of the research examines the quality of graduate theses written in the field of education studies. The quality examination is done by using a plagiarism detection software with respect to two parameters; similarity and plagiarism. 600 theses and dissertations written in the field of educational studies are analyzed. Findings show that the mean similarity index of the sample is 28.58%, which is significantly higher than the mean threshold. The rate of theses and dissertation having high-level plagiarism is 34.5%. The second phase of the study deals with the experiences and perceptions of academic writing among graduate students, and advisors' perceptions of academic writing and their advising practices by conducting in-depth interviews. 12 advisors and 24 graduate students are included as participants. MAQXDA, a qualitative data analysis program, is used for the content analysis of interviews. Findings show that advisors and students have a difficulty in grasping requirements of academic writing. Participants regularize and understand from academic writing an epidemic conception of writing, which repeats itself across different cases while making limited contribution. It has been suggested that the genre qualities of academic writing in the field of educational studies can explain the theses and dissertations plagiarized and having originality issues.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Graduate-level thesis writing in a second language:Perspectives of students and advisors
İkinci dilde lisansüstü tez yazımı: Öğrencilerin ve tez danışmanlarının görüşleri
SELİN YILDIRIM
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NUR YİĞİTOĞLU
- A mixed method study on the role of audio feedback in academic writing
Akademik yazmada ses kaydı ile geri bildirimin rolü üzerine karma bir yöntem çalışması
MUKADDES ÇOBAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Yabancılara Türkçe öğretimi lisansüstü öğrencilerinin yapay zekâya yönelik algılarının yazma çalışmalarındaki rolü
The role of perceptions of artificial intelligence in writing exercises of graduate students in teaching Turkish to foreigners
ZEYNEP İREM BAYRAKLI KELEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Türk Dili ve EdebiyatıYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DURMUŞ BARIŞ KIR
- Uluslararası öğrencilerin akademik Türkçe ihtiyaçları
Academic Turkish needs of international students
DURSUN DEMİR
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN GENÇ