Zekâ oyunlarının öğrencilerin matematik dersindeki bilişsel düzeylerine ve kendine güvenlerine etkisi
The effect of intelligence games on cognitive level and self-confidence of students in mathematics
- Tez No: 758459
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEHER YALÇIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada zekâ oyunlarının 6. sınıf öğrencilerinin matematik bilişsel beceri düzeylerine ve matematikte kendine güvenlerine olan etkisi incelenmiştir. Beceri düzeylerinin sınıflandırılmasında Haladyna taksonomisi kullanılmıştır. Araştırma açıklayıcı ardışık karma araştırma modelindedir. Araştırmanın nicel bölümünü ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen oluşturmaktadır. Nitel bölümde ise deney grubundan seçilen sekiz öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla görüşme yapılmıştır. Araştırma grubu olarak 2021-2022 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Afyonkarahisar ilinde, devlet okulunda öğrenim gören 46 6. sınıf öğrencisi (26 deney grubu, 20 kontrol grubu) seçilmiştir. Deney grubuna 10 hafta boyunca haftada üç saat zekâ oyunları uygulaması yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak matematik beceri düzeylerini ölçmek için araştırmacı tarafından geliştirilen 10 soruluk başarı testi; matematikte kendine güven düzeylerini ölçmek için Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS)'nın matematikte kendine güven ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde alt amaçlara uygun olarak nicel veriler için Mann Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre zekâ oyunu oynamanın öğrencilerin matematik bilişsel beceri düzeylerinde istatistiksel olarak manidar bir farka sebep olmamakla birlikte, deney grubu üzerinde bir fark yarattığı görülmüştür. Beceri düzeyleri tek tek ele alındığında benzer şekilde anlama, problem çözme, eleştirel düşünme ve yaratıcılık düzeylerinde, zekâ oyunu oynamanın istatistiksel olarak manidar bir etkisinin olmadığı; bununla birlikte problem çözme ve yaratıcılık düzeylerinde deney grubu üzerinde bir fark yarattığı görülmüştür. Zekâ oyunlarının matematikte kendine güvene istatistiksel olarak manidar bir etkisi olmamasına rağmen görüşmeye katılan öğrenciler zekâ oyunu oynamanın matematik başarılarını ve matematikte kendine güvenlerini arttırdığını ifade etmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effects of intelligence games on 6th grade students' mathematical cognitive skill levels and self-confidence in mathematics were investigated. Haladyna taxonomy was used to classify skill levels. The research is based on mixed-design model. Experimental design with pretest-posttest control group constitutes the quantitative part of the research. In the qualitative part, eight students selected from the experimental group were interviewed through a semi-structured interview form. As the participants of the current study, 46 6th grade students (26 experimental group, 20 control group) enrolling at a public school in Afyonkarahisar province in the spring semester of 2021-2022 academic year were selected. The experimental group was exposed to the intelligence games for three hours a week for 10 weeks. The collection tools, a 10-question achievement test developed by the researcher to measure math skill levels; the International Mathematics and Science Trends Survey (TIMSS) self-confidence scale in mathematics to measure self-confidence levels in mathematics were used. In the analysis of the data, Mann Whitney U and Wilcoxon Signed Rank Tests were used for quantitative data in accordance with the sub-purposes. Qualitative data were analyzed by content analysis. According to the findings obtained from the research, it was seen that playing the intelligence game did not cause a statistically significant difference in the mathematical cognitive skill levels of the students, but it did make a difference on the experimental group. When cognitive skill levels are considered one by one, it was found that playing intelligence games did not have a statistically significant effect on comprehension, problem solving, critical thinking and creativity levels; however, it was observed that it made a difference on the problem solving and creativity levels of the students who are at the experimental group. Intelligence games do not have a statistically significant effect on self-confidence in mathematics. However, the students who participated in the interview stated that playing intelligence games increased their levels of mathematics achievement and self-confidence in mathematics.
Benzer Tezler
- Zekâ oyunlarının 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerine etkisi ve fen bilimleri dersi başarılarına yönelik öğrenci görüşleri
The effect of intelligence games on the critical thinking skills of 6th and 7th grade students and student opinions on the success of science course
ASLI VURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU ÖNEL
- Akıl ve zekâ oyunlarının, ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki akademik başarı ve bilişsel özelliklerine etkisi
The effect of mind-intelligence games on primary school first graders' academic achievement and cognitive characteristics in mathematics course
TAYFUN KAHRAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AKIN EFENDİOĞLU
- İlköğretim matematik öğretmenlerinin stratejik zekâ oyunlarının matematik öğretiminde kullanılabilirliği ve matematik öğretimine katkısına dair görüşleri
Primary school mathematics teachers' opinions about the availability of using strategic intelligence games in mathematics teaching and contribution to mathematics teaching
SÜMEYYE ÜNVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikAnadolu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL ERYILMAZ ÇEVİRGEN
- Matematik dersinde kullanılan zekâ oyunlarının 7. sınıf öğrencilerinin problem çözme becerisine etkisi
The effect of intelligence games used in mathematics lessons on the problem solving skills of 7th grades students
PINAR ZENGİN KILAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF SAYGI
- Zekâ oyunlarının (strateji ve geometri) ortaokul düzeyindeki öğrencilerde matematiksel muhakeme yeteneğine ve matematik dersinde gösterilen çabaya etkisi
The effect of intelligence games (Strategy and geometry) on secondary school students' mathemati̇cal reasoning skills and effort shown in mathematic lesson
EDA NUR YÖNDEMLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKAY DOĞAN TAŞ