Zekâ oyunlarının (strateji ve geometri) ortaokul düzeyindeki öğrencilerde matematiksel muhakeme yeteneğine ve matematik dersinde gösterilen çabaya etkisi
The effect of intelligence games (Strategy and geometry) on secondary school students' mathemati̇cal reasoning skills and effort shown in mathematic lesson
- Tez No: 532119
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKAY DOĞAN TAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Zekâ Oyunları, Matematiksel Muhakeme, Çaba, Geometri, Geometri öğretimi, Kişisel çaba, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Muhakeme yeteneği, Ortaokul öğrencileri, Strateji, Zeka oyunları, Intelligence Games, Mathematical Reasoning, Effort, Geometry, Geometry teaching, Self effort, Mathematics lesson, Mathematics education, Mathematics teaching, Reasoning ability, Secondary school students, Strategy, Mind games
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı 8. Sınıf öğrencilerinin zekâ oyunları oynayarak gelişen yeteneklerinin matematik muhakemesine ve matematik dersine karşı gösterilen çabaya olan etkisini araştırmaktır. Araştırma 2015-2016 eğitim öğretim yılında Kırıkkale ilindeki Atatürk ortaokulunda gerçekleştirilmiştir. Uygulamaya 8. sınıfların dört farklı şubesinde öğrenim gören ve gönüllü olan toplam 20 öğrenci katılmıştır. Öğrencilere 10 hafta süren ikişer saatlik zekâ oyunları oynatılmıştır. Verilerin toplanması amacıyla“Matematiksel Muhakeme Beceri Düzeyi Belirleme Ölçeği”,“Matematik Dersinde Gösterilen Çabanın Algılanması Ölçeği”ve“Çabaya Bakış Açısı Değerlendirme Anketi”olmak üzere toplam 3 veri toplama aracı kullanılmıştır. Ayrıca bulguların desteklenmesi amacıyla araştırmacı ve öğrenci günlüklerine de yer verilmiştir. Araştırmada elde edilen nicel verilerin analizinde ilişkili örneklemler t-testi; nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda zekâ oyunlarının ortaokul öğrencilerinin matematiksel muhakeme becerilerini ve çabaya bakış açılarını olumlu yönde etkilediği, matematik dersinde gösterilen çabanın önemine ilişkin algıları üzerinde ise herhangi bir etki göstermediği belirlenmiştir. Bu sonuçlar bağlamında öğrencilerin öğrenme ortamlarında alışılagelmiş kalıp problemlerdense muhakemede bulunmalarını gerektiren türden (zekâ oyunları vb.) problemlerle uğraşmaları sağlanarak matematiksel muhakeme becerileri geliştirilebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to investigate the effect of intelligence games of the 8th grade students' mathematical reasoning skills and efforts that they apply in math class. The research was conducted at Atatürk Secondary School Kırıkkale in 2015-2016 academic year. 20 volunteer students from different classes of 8th grade participated in the study. The students played intelligence games during 2 hours per weeks for ten weeks. Within the scope of the research“Mathematical Reasoning Skill Level Determination Scale”,“ Perception of The Effort Shown in Mathematics Scale”and“ Evaluation Of The Perspective Of The Effort Questionnaire”were used in order to collect data. In addition to these scales, observer's and students' diaries were used. In data analysis related samples t-test was used for quantitative data and content analysis was used for qualitative data. As a result of the study it was seen that intelligence games have an positive effect on students' whose mathematical reasoning skills and their point of view for effort. However, it was seen that intelligence games has no effect on students' perception of the importance of effort shown in math class. In the context of these results, mathematical reasoning skills can be improved by ensuring that students have to deal with the problems of genre (intelligence games, etc.) that require them to be judged in conventional learning situations.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin akıl ve zekâ oyunlarının ilkokulda kullanımına yönelik değerlendirmeleri
Assessments of classroom teachers on the use of mind and intelligence games in primary school
DİLEK GÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYUP YÜNKÜL
- Akıl ve zekâ oyunlarının 8. sınıf öğrencilerinin rutin olmayan problemleri çözme başarısı ve matematik tutumlarına etkisi
The effect of mind games on 8th grade students' success in solving non-routine problems and their attitudes to mathematics
ŞEYMA ŞİŞMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN TURAN
- A* algoritması ile takım tabanlı yapay zeka modülü geliştirilmesi
Developing team-based artificial intelligence module with A* algorithm
ALİ MURAT SÜMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSüleyman Demirel ÜniversitesiElektronik-Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALBAYRAK
- Map sketch generation through multiobjective evolutionary algorithms
Çok amaçlı evrimsel algoritmalar kullanılarak harita eskizi üretimi
ŞAFAK TOPÇU
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ŞİMA UYAR
- İlköğretim matematik öğretmenlerinin stratejik zekâ oyunlarının matematik öğretiminde kullanılabilirliği ve matematik öğretimine katkısına dair görüşleri
Primary school mathematics teachers' opinions about the availability of using strategic intelligence games in mathematics teaching and contribution to mathematics teaching
SÜMEYYE ÜNVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikAnadolu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL ERYILMAZ ÇEVİRGEN