An investegation into motivational beliefs and learning strategies among EFL preparatory school students
İngilizce hazırlık programında İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin güdülenme ve öğrenme stratejilerinin incelemesi
- Tez No: 758095
- Danışmanlar: ASST. ASSOC. DR. MUSTAFA POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Güdülenme, öğrenme stratejileri, başarı, MSLQ, Dil eğitimi, Hazırlık programları, Motivasyon, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Ölçme-değerlendirme, İngilizce, Motivation, learning strategies, achievement, MSLQ, Language education, Preparatory classes, Foreign language, Foreign language education, Measurement and evaluation, Learnin strategies, English
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın öncelikli amacı, İstanbul'da bir Vakıf Üniversitesinin İngilizce Hazırlık Programında İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin güdülenmesini ve öğrenme stratejilerini incelemektir. Araştırmanın örneklemi B2 düzeyindeki 278 öğrenciden oluşmaktadır. Kesitsel araştırma deseninin tercih edildiği bu nicel araştırmada veriler, Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği (MSLQ) kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22 kullanılmıştır. Öğrencilerin cinsiyetleri, uyrukları, ve akademik başarıları açısından güdülenmeleri ve dil öğrenme stratejileri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını araştırmak amacıyla tasarlanan bu çalışmanın sonuçları öğrenci tutumlarının hem güdülenmede hem de öğrenme stratejilerinde nötr ve olumlu arasında değiştiğini ortaya koymuştur. Öğrencilerin güdülenmesi ve öğrenme stratejileri arasında cinsiyetleri, uyrukları, ve akademik başarıları açısından anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ancak, öğrencilerin güdülenmesi ve öğrenme stratejileri arasında yordama ilişkisinin varlığını gösteren bulgular elde edilmiştir. Buna göre, öğrencilerin motivasyonel inançları öğrenme stratejilerini anlamlı bir şekilde yordamaktadır. Araştırma sonuçları, farklı öğrenme stratejileri ve motivasyonel inançlar ile ilgili farkındalığın, yabancı dil öğrenim süreçleri üzerine olan etkilerine de ışık tutmaktadır.
Özet (Çeviri)
The primary objective of this research was to look into the motivational beliefs and learning strategies of EFL learners at an English preparatory school of a foundation university in Istanbul. The sample consisted of 278 B2 level students. This study was conducted using a quantitative cross-sectional survey to collect data from participants. Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSQL) was used to collect quantitative data. SPSS 22 was applied to perform the quantitative data analysis in this research. The goal of this investigation was to observe if there were any significant differences in the learners' motivational beliefs and language learning strategies based on their gender, nationality, and academic achievement. The results of the research show that students' attitudes varied between neutral and positive in both motivational beliefs and learning strategies. Furthermore, it was found that there were no significant differences between motivational beliefs and learning strategies of students in terms of their gender, nationality, and achievement. However, the motivational beliefs of the students regressed their learning strategies according to the results of the analysis, which indicated a predictive relationship between motivational beliefs and learning strategies. Based on the findings, it is critical to be aware of different learning strategies and motivational beliefs in the language classrooms that may help to develop the learning process.
Benzer Tezler
- Students' motivational beliefs and learning strategies: An ınvestigation of the Scholar Development Program
Öğrencilerin güdülenmesi ve öğrenme stratejileri: Bilim İnsanı Yetiştirme Programı üzerine bir araştırma
EMİNE CİHAN SOYOĞUL
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JENNIE FARBER LANE
- Markov zincirleri ile pazar payı tahmini ve renkli televizyon pazarına ilişkin bir uygulama
Market share estimation of colored TV with markov chains for the period of 1990-1995
BÜLENT MENGÜÇ
- Cyber tools as foreign policy instruments in trilateral relations: Analysing cyber-attacks targeting the United Kingdom
Üçlü ilişkilerde dış politika aracı olarak siber araçlar: Birleşik Krallık'ı hedef alan siber saldırıların analizi
ATAKAN YILMAZ
Doktora
İngilizce
2024
Siyasal BilimlerGalatasaray ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MENENT SAVAŞ CAZALA
- An investigation into the relationship between technology-enhanced self-regulated English learning strategies and English self-efficacy
Teknoloji destekli öz düzenlemeli İngilizce öğrenme stratejileri ile İngilizce öz yeterlik arasındaki ilişkinin incelenmesi
ESRA KARAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU ÜNAL
- Özdüzenlemeli öğrenme ortamında kimya öğretmen adaylarının motivasyonlarının değişiminin incelenmesi
An investigation of the change in pre-service chemistry teachers' motivation in self-regulated learning environments
BURCU ULUTAŞ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiKimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BASRİ ATASOY