Student teachers' preferences and perceptions of screencasting and text-mediated feedback types in SLW course
İkinci dilde Yazma dersinde öğretmen adaylarının ekran kaydı ve metin tabanlı dönütler hakkındaki algı ve tercihleri
- Tez No: 755281
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FERZAN ATAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İkinci dilde yazma, dönüt, metin dönüt, video dönüt, ekran kaydetme, Aday öğretmenler, Eğitsel video, Video, Yabancı dil eğitimi, Yazma becerisi, Yazma dersi, Yazılı düzeltme geri bildirimi, Öğretmenler, İkinci dil öğrenimi, İngilizce, Second language writing, feedback, text feedback, screencast feedback, screencasting, Candidate teachers, Educational video, Video, Foreign language education, Writing skills, Writing classes, Written corrective feedback, Teachers, Second language learning, English
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hakkari Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Hızla değişen ve gelişen teknolojik ilerlemeler, İngiliz Dili öğretimine birçok fırsat ve kolaylık sunmaktadır. Böylelikle, bu çalışmanın temel amacı, teknolojik bir gelişme olan ekran kaydı dönütünün, öğrencilerin ilgi ve tercihleri üzerindeki etkisinin araştırılmasıdır. Ekran kaydı dönütü, daha klasik bir dönüt modu olan metin dönütle karşılaştırılarak iki dönüt modu hakkında üniversite birinci sınıf öğrencilerinin tercih ve algıları araştırılmıştır. Bu süreçte, üniversite birinci sınıftaki 15 öğretmen adayının, İkinci Dilde Yazma dersinde, dört yansıtıcı günlük ödevleri için iki dönüt modunda da dönütler verilmiştir. Dönem sonunda öğrencilerin algı ve tercihlerinin bulunduğu veriler; anket, açık uçlu sorular ve röportaj aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler, karma yöntem kullanılarak ve iki başlığa ayrılarak analiz edilmiştir. İlk olarak nitel veriler kodlama tekniğiyle incelenirken, ikinci olarak nicel veriler SPSS-23 kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler göstermektedir ki ekran kaydı dönütünün; metin dönütle karşılaştırıldığındaki anlaşılırlık, gelecekte kullanılma, motivasyon, dil farkındalığı ve duygusal yakınlık açısından üstünlükleri olsa da uyumsuz dosya uzantıları ve uzun yükleme sorunları nedeniyle pratik olmaması gibi zayıf tarafları da bulunmaktadır. Bu avantajlara ve dezavantajlara rağmen öğretmen adaylarının tercih ve algıları, günümüzde hala önemsenmeyecek derecede de olsa metin dönütün lehine görünmektedir.
Özet (Çeviri)
Fast developing technological advances offer many opportunities and facilities to English Language Teaching. In this respect, the main purpose of this study is to investigate the effect of screencast feedback, which is a technological advancement, and text feedback on students' preferences and perceptions. The preferences and perceptions of freshman college students about screencast feedback and text feedback were investigated by comparing screencast feedback with text feedback, which is a more classical mode of feedback. Two modes of feedback were given to 15 first-year teacher candidates at a state-run university in this process for their four journal reflections in the second language writing course. At the end of the semester, the data about the students' perceptions and preferences were collected through questionnaires, open-ended questions, and interviews. The data obtained were analysed by dividing into two headings and using the mixed methods. Firstly, qualitative data were analysed by coding technique, and secondly, quantitative data were analysed by using SPSS-23. The analysis shows that although screencast feedback has advantages, as compared to text feedback, in terms of clarity, future use, motivation, language awareness, and emotional intimacy, it also has weaknesses such as impracticality due to incompatible file extensions and slow upload problems. Despite these advantages and disadvantages, the freshmen's preferences and perceptions seem to be in favor of text feedback today although the difference is still negligible.
Benzer Tezler
- L2 writing teachers' perceptions of mistakes in student writing and their preferences regarding feedback: The case of a private university
İkinci dilde yazma dersi öğretmenlerinin orta-üst düzey öğrenci kompozisyonlarında bulunan hatalara karşı tutumları ve geri bildirim sağlama tercihleri: Özel bir Türk üniversitesindeki durum
FATMA SELCEN DOKUZOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
- Student teachers and teacher educators perceptions about the use of Facebook in english language teaching
Facebook'un İngiliz dili eğitiminde kullanılmasında öğretmen adaylarının ve öğretmen eğitimcilerinin algıları
ÇAĞLA ATMACA
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
İngiliz Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR
- The perceptions and preferences of teachers and learners towards corrective feedback in EFL speaking class in Turkey
Türkiye'de İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretildiği konuşma sınıflarındaki öğretmenlerin ve öğrencilerin düzeltici dönüte yönelik görüşleri ve tercihleri
ALI HASHEMI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEYSEL KILIÇ
- Teachers' and students' perceptions of different types of feedback
Ögretmenlerin ve öğrencilerin farklı algıları geri bildirimleri
SHLER NAJMADDİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. JODEE WALTERS
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin öğretmen özerklik algıları ve öğretim stili tercihleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between secondary school mathematics teachers' perceptions of teacher autonomy and teaching style preferences
BEYZA BACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECLA EKİNCİ