Ortaokul öğretmenlerinin öğrenci velilerinden beklentileri
Expectations of secondary school teachers from student parents
- Tez No: 749238
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OKSANA MANOLOVA YALÇIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Beklenti, ortaokul, öğretmen, veli, Beklenti düzeyi, Beklentiler, Ortaokul öğretmenleri, Ortaokullar, Veliler, Öğretmen beklentileri, Öğretmenler, Expectation, secondary school, teacher, parent, Aspiration level, Expectations, Secondary school teachers, Secondary schools, Parents, Teacher expectations, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokulda eğitim almakta olan öğrencilerin daha nitelikli eğitim alabilmeleri için öğretmenlerin öğrenci velilerine yönelik beklentilerinin neler olduğunu ve bu amaca yönelik beklentilerin öğretmenlerin okul türüne, eğitim durumuna, cinsiyetine ve kıdemine göre görüş sıklığını saptamaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji modeli uygun görülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ili Çankaya ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı resmi ortaokulda 20 ve özel ortaokulda görev yapmakta olan 20 ortaokul öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış, görüşmeler yüz yüze yapılmış ve içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda ortaokul öğretmen görüşleri“veli-çocuk ilişkisi”,“veli-öğretmen ilişkisi”ve“veli- okul ilişkisi”olmak üzere üç ana temada toplanmıştır.“Veli-çocuk ilişkisi”ile“veli-öğretmen ilişkisi”temaların istenen ve istenmeyen davranışlar olmak üzere iki alt kategorisi betimlenmiştir.“Veli-okul ilişkisi”temasında ise sadece istenen davranışlar olduğu betimlenmiştir. Ortaokul öğretmenlerinin veli-çocuk ilişkisine yönelik temasında“çocuğun derslerini takip etmeli, çocuğuna sorumluluk vermeli, çocuğuyla yakından ilgilenmeli ve çocuğun teknoloji kullanımını kontrol altına almalı”; veli-öğretmen ilişkisine yönelik temasında“öğretmenle işbirliği ve iletişim içinde olmalı, saygı duymalı”; veli-okul ilişkisine yönelik temasında da“veli toplantılara devamlı katılım sağlanmalı”ifadeleri sıklıkla ifade edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the expectations of the teachers for the parents of the students in order for the students who are studying in secondary school to receive a more qualified education, and to determine the frequency of opinions of the teachers according to the school type, educational status, gender and seniority. In the research, the phenomenology model, one of the qualitative research methods, was deemed appropriate. The study group of the research consisted of 20 secondary school teachers working in public secondary schools affiliated to Ankara province Çankaya District Directorate of National Education and 20 secondary school teachers working in private secondary schools. The data of the research were collected with a semi-structured interview form, the interviews were made face to face and analyzed by content analysis method. As a result of the analysis of the data, the opinions of secondary school teachers were gathered under three main themes:“parent-child relationship”,“parent-teacher relationship”and“parent-school relationship”. Two sub-categories of the themes of“parent-child relationship”and“parent-teacher relationship”were described as desirable and undesirable behaviors. In the theme of“parent-school relationship”, only desired behaviors are described. In the theme of the secondary school teachers regarding the parent-child relationship,“they should follow the child's lessons, give responsibility to the child, take care of the child closely and control the child's use of technology”; in the theme of the parent-teacher relationship,“they should cooperate and communicate with the teacher, respect”; in the theme of the parent-school relationship, the statements of“continuous participation in the meetings of the parents”were frequently expressed.
Benzer Tezler
- Sürdürülebilir bir okul-aile iş birliğinin oluşturulmasında öğretmenlerin velilerden beklentileri
Expectations of teachers from parents in creating a sustainable school–family collaboration
MEHTAP ACAR ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞAKİR ÇINKIR
- Çocukların gözünden okulda bir gün : Çocuk ve öğretmen ne yapar? Ne yapmalı? Ne yapmamalı?
A day at school through children's eyes: What do children and teacher do? What to do? What not to do?
EMRE LİBA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKırklareli ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PELİN PEKİNCE
- Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin okul sağlığına ilişkin algıları ve görüşleri
Perceptions and opinions of teachers working in secondary schools regarding school health
BAHADIR ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SONER DOĞAN
- İlkokul öğretmenlerinin COVID-19 salgını sürecindeki mesleki deneyimleri, süreci yönetme durumları ve sürece bakış açıları
Professional experiences of primary school teachers during the COVID-19 pandemic, the situations of managing the process and their perspectives to the process
HASRET ÖZSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVDA ÇETİNKAYA
- Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları
Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools
AHMET DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN