Satisfaction of high education students with Blackboard Learning System during COVID-19
COVID-19 sürecinde yüksek öğrenimde Blackboard Eğitim Sistemine geçişin öğrenci tatminine etkisi
- Tez No: 746945
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR FALCIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: COVID 19, Karatahta, Pandemiler, Yükseköğretim, Yükseköğretim politikaları, Yükseköğretim sistemi, Öğrenci memnuniyeti, Öğrenci tutumu, Üniversiteler, COVID 19, Blackboard, Pandemics, Higher education, Higher education policies, Higher education system, Student satisfaction, Student attitude, Universities
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Işık Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
COVID-19 hastalığının ortaya çıkmasıyla birlikte, dünya, normal insan yaşamını alt üst eden olağanüstü bir durumla karşı karşıya kaldı ve onları zorunlu, yeni teknoloji tabanlı alternatif çözümlere doğru itti. Eitim hayatı da bunun ayrılmaz bir parçasıdır. Türkiye'de yükseköğretim kurumları, eğitim sürecinin aksamaması için ilk anlardan itibaren tam teşekküllü çevrimiçi öğrenme sistemine döndü. Mevcut çalışma '2020 COVID-19 hastalık döneminde İstanbulda bir üniversitedeki yükseköğretim öğrencileri için Blackboard Learning System BLS'ye geçiş ne kadar memnun olduğunu' tek bir modele dahil olan' altı eksene bölünmüş otuz madde üzerinden lisans ve lisansüstü öğrencilerinin algılarının karşılaştırılması yoluyla araştırmayı amaçlamaktadır. BLS ve WhatsApp aracılığıyla gönderilen çevrimiçi bir anket anketi toplam 294 öğrenci katılımcı tarafından dolduruldu, daha sonra onların algılarını analiz etmek için çıkarımsal ve nicel bir tanımlayıcı yaklaşım kullanılmıştır. Bulgular, sırasıyla Yararlılık, Katılım, İletişim ve Kullanım Kolaylığı, Öz-yeterlik ve Zorluklar eksenlerinin öğrencilerin BLS'den memnuniyetle ilgili algıları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkiye sahip olduğunun göstergesidir. Yararlılık ve Katılım eksenleri, öğrencilerin BLS ile ilgili memnuniyetine en yüksek katkıya sahip oldukları, Zorluklar ekseni ise en az katkıya sahip olan eksenlerdir. COVID-19 hastalık döneminde BLS'ye dönüşümün yükseköğretim öğrencileri için tatmin edici olduğu söylenebilir. Lisansüstü öğrencilerin algılarının, Öz-yeterlik, İletişim ve Kullanım Kolaylığı ve Zorluklar eksenleri açısından üstünlüğü ile birlikte, lisansüstü öğrencilerin algılarının Genel eksenler düzeyinde açık bir üstünlüğü vardır. Ayrıca, cinsiyet, yaşanılan yer, tercih edilen cihaz ve gelecekte BLS kullanma istekliliği türü dışındaki tüm demografik boyutlar, lisans ve lisansüstü öğrencilerinin algılarını etkilemektedir. Kullanım ve iletişim kolaylığı, artan öz-yeterlik, esneklik, kullanılabilirlik, erişilebilirlik, aktarılabilirlik, satın alınabilirlik, etkileşim, orta düzeyde zaman tasarrufu ve öğrencilerin hayatındaki olumlu değişikliklerin BLS'nin sahip olduğu özellikler olduğu ortaya çıkmıştır. BLS etkili olmakla birlikte, izolasyon hissi, konsantrasyon eksikliği, katılım isteksizliği ve katılımın oldukça kırılgan olması dezavantajları oluşturmaktadır. BLS'nin başarılı bir şekilde uygulanmasına ve etkin kullanımına katkıda bulunabilecek bazı önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
With the advent of the novel COVID-19 disease, the world has become facing an extraordinary situation that has changed the course of normal human life upside down and pushed them towards compulsory, recent technology-based alternative solutions, educational life is an integral part of that. The higher education institutions in Turkey rushed from the first moments to avoid the disruption of education process, and transformed into the full-fledged online learning system. Therefore, the current study addressed aims to investigate 'How satisfied with the transformation to Blackboard Learning System BLS for high education students, Istanbul-Turkey, during COVID-19 disease period 2020 are' through a comparison of undergraduate and postgraduate students' perceptions via thirty items divided into six axes, which are included in a single model. An online questionnaire survey sent through BLS itself and WhatsApp was filled out by a total of 294 student respondents, wherein afterwards an inferential and descriptive study with quantitative approach has been employed for analyzing their perceptions. The findings are indicative that the Usefulness, Engagement, Communication and Ease of Use, Self-efficacy, and Challenges axes respectively have a statistically significant effect on students' perceptions concerning satisfaction with the BLS. As the Usefulness and Engagement axes have the highest contribution to students' satisfaction with the BLS, unlike, the Challenges axis has the least contribution. It can be reported that the transformation into BLS during COVID-19 disease period is satisfactory for higher education students. With superiority of postgraduate students' perceptions, in terms of Self-efficacy, Communication and Ease of Use and Challenges axes, along with a clear supremacy of the postgraduate students' perceptions over the Overall axes level. Moreover, all demographic dimensions except gender, place of the living, the kind of device preferred and the willingness in using BLS in the future, influence the undergraduate and postgraduate students' perceptions. An ease of use and communication, increased self-efficacy, flexibility, availability, accessibility, transferability, affordability, interactivity, saving-time moderately and positive changes of students' life are shown to be the most traits the BLS has. Unlike, BLS, while effective, gives rise to a sense of isolation, lack of concentration, the reluctance of attendance, plus fairly vulnerability of participation, which are demonstrated to be the most drawbacks in The BLS. Some recommendations might contribute to successful implementation and satisfying use of BLS have been suggested.
Benzer Tezler
- Liseye devam eden kız öğrencilerinin beslenme alışkanlıkları ve bulundukları kilolarından memnuniyet durumlarının incelenmesi
Examination of nutritional habits of girl students who currently continue their education in high school and their condition of satisfaction with their existent weights
NUMAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Beslenme ve DiyetetikGazi ÜniversitesiAile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FULYA SARPER
- Lise öğrencilerinde okul bağlılığının algılanan ana babalık davranışı ve psikolojik ihtiyaç doyumu ile ilişkisi
The relationship of school engagement in high school students with perceived parenting behavior and psychological need satisfaction
ESRA MADEN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLHAN YALÇIN
- Hemşirelik öğrencilerinin düşük ve yüksek gerçeklikli simülatör ile aspirasyon becerisini öğrenmede yaşadığı kaygı, memnuniyet ve kendilerine güven düzeyinin belirlenmesi
Determining the levels of anxiety, satisfaction and confidence of nursing students in learning aspiration skills with low and high fidelity simulations
ŞEYDA ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
HemşirelikSivas Cumhuriyet ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞERİFE KARAGÖZOĞLU
- Toplam kalite yönetimi çerçevesinde öğrenci memnuniyeti(Süleyman Nazif Anadolu Lisesi ve Okyanus Koleji örneği)
Student satisfaction within the framework of total quality management with the samples of Süleyman Nazif Public High School and Okyanus Private High school students
HASAN TAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEVAL AKBIYIK
- Investigation of satisfaction levels of students of sport sciences and other faculties with their faculties
Spor Bilimleri Fakültesi ile diğer fakülte öğrencilerinin öğrenim gördükleri fakülteden tatmin olma düzeylerinin incelenmesi
MOHAMMED KHALID F.MOHAMMED F.MOHAMMED
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
SporFırat ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Assoc. Prof. Dr. ZEKİ COŞKUNER