Investigating the relationship between Turkish EFL teachers' subjective well-being and their occupational resilience in university contexts
Türk EFL öğretmenlerinin öznel iyi oluşu ile mesleki dayanıklılığı arasındaki ilişkinin üniversite bağlamında incelenmesi
- Tez No: 746053
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ZAİMOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mesleki sorunlar, Mesleki yeterlilik, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öznel iyi oluş, Öğretmen dayanıklılığı, Öğretmen sorunları, Öğretmenler, Üniversiteler, İngilizce, Vocational problems, Professional competence, Foreign language education, Foreign language teaching, Subjective well-being, Teacher resiliency, Problems of teachers, Teachers, Universities, English
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma Türk EFL öğretmenlerinin eğitimsel alanda karşılaştıkları zorluklara karşı öznel iyi olma hallerini ve mesleki iradelerini gibi konulara odaklanarak öğretmenlerin yaşadıkları sorunları konulara odaklanarak yaşadıkları sorunları belirlemeyi amaçlamaktadır. Çalışma araştırmaya katılanların cinsiyeti, öğretim deneyimleri ve çalıştıkları kurum türüne göre kriterleri ele alarak öğretmenlerin öznel iyi halleri ve yılmazlığı arasında bir ilişki bulmayı amaçlamaktadır. Araştırmaya katılmak üzere Türkiye'de beş farklı dil okulunda görev yapan 120 öğretmen seçilmiştir.“Öğretmen Öznel İyi Oluş Anketi (ÖÖİOA)”ve“Öğretmen Adayları için Mesleki Dayanıklılık Ölçeği (ÖAMDÖ)”isimli anketler bu araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılmış ve bunun yanı sıra katılımcılara ilişkin demografik verilere de yer verilmiştir. Veriler üzerinde analiz yapmak için SPSS olarak bilinen istatistiksel araç kullanıldı. Analiz sırasında elde edilen verilerin frekansı, aritmetik ortalamaları ve standart sapma değerleri analiz edilmiş ve elde edilen verilerin incelenmesi sırasında bağımsız örnekler t-testi ve tek yönlü varyant analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Bunun yanı sıra Pearson-Moment Çarpım Korelasyonu ve çoklu regresyon analizleri yapılmıştır. Yapılan araştırma yardımıyla öğretmenleri öznel iyi halleri ile mesleki yılmazlıkları arasında güçlü, pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu kanıtlanmıştır.
Özet (Çeviri)
This research aims to identify the problems that Turkish EFL teachers' have by focusing on the subjects such as well-being of the teachers as well as their occupational will power to overcome challenges, they encounter in an educational manner. The study addresses to these issues by working around criteria based on their gender teaching experience and the kind of institution in which they are employed. Lastly the research aims to find a correlation between teachers' well-being and resilience. 120 teachers working at the five different language schools in Turkey were picked to participate in this research. Two different data collections tools employed which were the“Teacher Subjective Wellbeing Questionnaire (TSWQ)”and“Occupational Resilience Beliefs Scale for Teacher Candidates (ORBSTC)”alongside the information gathered from these two questionnaires demographic data on the participants was also included. The statistical tool known as SPSS was used to do the analysis on the data. Frequency, arithmetic mean, and standard deviation values were analyzed, and the independent samples t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) were used to examine the data. In addition, Pearson-Moment Product Correlation and multiple regression analyses were undertaken. Through the research that is carried out it was proven that there was a strong, positive and statistically significant correlation between teachers' wellbeing and the occupational resilience.
Benzer Tezler
- The relationship between the emotional labour and burnout levels of EFL teachers working at university preparatory schools
Üniversitelerin hazırlık okullarında çalışan İngilizce öğretmenlerinin duygusal emek ve tükenmişlik seviyeleri arasındaki ilişki
PINAR ERGÜL BAYRAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN
- An investigation on the relationship between EFL learners' L2 willingness to communicate, emotional intelligence levels, and attitudes towards language learning in the Turkish EFL context
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin iletişimde bulunma istekliliği, duygusal zeka seviyeleri ve yabancı dil öğrenmeye karşı tutumları arasındaki ilişki üzerine bir çalışma
SİNAN ÖZYURT
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET SELÇUK AKDEMİR
- An explanatory investigation on the Turkish EFL teachers' tpack and their attitudes toward the use of interactive whiteboards
Türk İngilizce öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ve akıllı tahta kullanıma yönelik tutumları üzerine betimleyici bir araştırma
MEHMET SARAÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE
- Exploring K-12 level Turkish EFL teachers' well-being before, amidst, and post COVID-19
K-12 seviyesi Türk İngilizce öğretmenlerinin COVID-19 öncesi, sırasında ve sonrasındaki iyi oluş hallerinin incelenmesi
BURCU GÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- The investigation of technological pedagogical and content knowledge level by Turkish teachers of English
Türk İngilizce öğretmenlerinin teknolojik pedagojik ve alan bilgisi seviyelerinin incelenmesi
KEMAL DELEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KIM RAYMOND HUMISTON