Çocukların öğrenilmiş çaresizlik davranışlarının depresyon düzeylerine etkisi
The Effects of childrens learned helplessness behaviors on depression levels
- Tez No: 72873
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞÜHEDA ÖZBEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Depresyon, Çocuklar, Öğrenilmiş çaresizlik, Depression, Children, Learned helplessness
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ilkokul 4. ve 5. sınıfta okumakta olan çocukların depresyon düzeyleri ve öğrenilmiş çaresizlik davranışları bazı değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi 404 normal çocuktan oluşmaktadır. Bunlardan 202fsi 4. sınıf, 202'si 5. sınıf öğrencisidir. Çocukların depresyon düzeyi, Çocuklar için Depresyon Ölçeği (CDI), öğrenilmiş çaresizlik davranışları Çocuklar için Yükleme Biçimi Ölçeği (CASQ) ile ölçülmüştür. Kişisel ve ailevi özelliklerini saptamak için Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde varyans analizi (F), t-testi ve ki-kare (X2) kullanılmıştır. Araştırmanın en önemli bulgusu olarak, çocukların depresyon düzeyleri ile öğrenilmiş çaresizlik davranışları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bu bulgu, depresyonun öğrenilmiş çaresizlik modelini desteklemektedir. Çocukların depresyon puanları artarken, buna bağlı olarak öğrenilmiş çaresizlik puanları da artmaktadır. Ayrıca, depresyon düzeyi ve öğrenilmiş çaresizlik davranışı ile anlamlı derecede ilişkili bulunan değişkenler, sosyo-ekonomik düzey, başarı durumu, arkadaş ilişkileri, kendini algılama biçimi, annenin öz yada üvey olması, ebeveynin öğrenim durumu ve ebeveynin çocuğun olumsuz davranışlarına tepkisi gibi değişkenlerdir. Çocukluk depresyonu ve öğrenilmiş çaresizlik üzerinde cinsiyet ve sınıf düzeyinin anlamlı derecede etkisinin olmadığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The primary purpose of this study was to assess the relationship between - depression and learned helplessness behavior- in children. The second aim was to examine different variables' relation to depression and to learned helplessness behavior. The sample for this study consisted of 404 normal children. 202 of them were fourth graders and 202 of them were fifth graders. There measures were used for investigation. The Children's Depression Inventory (CDI) was used to assess depression level of the children. Learned helplessness behavior of them was measured by Children's Attributional Style Questionnaire (CASQ). An information form was used in order to determine the children's personal and familial characteristics. The obtained data was statistically analyzed by the use of variance analysis (F), the t-test and the chi-square (X2) technique. The results of the study support the learned helplessness model of depression: Learned helplessness behavior and depression in children correlated significantly with each other. The children - whose mean scores for depression were high - tended to score higher mean scores for learned helplessness than other Children. Socioeconomic and academic level, friendship relationships, self- perception and parental characteristics were the risk factors for childhood depression and learned helplessness behavior. Furthermore, the results of the study indicate that there was no effects of sex and grade differences on both measures.
Benzer Tezler
- Kurum bakımında olan ve ailesi yanında kalan çocuklarda öğrenilmiş çaresizlik ile depresyon puanlarının incelenmesi
The Study of the relationship between the depression points and the learned helplessness in the pupils who are in the care of institution and the ones staying with their families
BAHAR URAS
- Lise öğrencilerinin öğrenilmiş çaresizlik düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Başlık çevirisi yok
DİLEK OLUKLU BALYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM ETHEM ÖZDEMİR
- The Validity and reliability study of Turkish form of parental acceptance rejection questionnaire
Başlık çevirisi yok
TANSEL ERDEM
Yüksek Lisans
İngilizce
1990
PsikolojiBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATOŞ ERKMAN
- Öğrenilmiş çazresizliği olan çocuklar üzerinde deneysel bir çalışma
A Study on the children who have a learned helpnessness
SEMRA CANTEKİNLER