Türkiye`de yükseköğretimde felsefe eğitimi -Tarihsel gelişim ve lisans eğitiminin bir incelemesi-
Teaching of philosophy in Turkey`s higher education -A study on its past and present at licence level-
- Tez No: 72507
- Danışmanlar: PROF. DR. SAFFET BİLHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Felsefe, Felsefe eğitimi, Türkiye, Yükseköğretim, Education, Philosophy, Philosophy education, Turkey, Higher education
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
oz Bu çalışmada, Türkiye'de Tanzimattan bu yana ve özellikle Cumhuriyet döneminin yükseköğretimde felsefe lisans eğitiminin, tarihsel gelişimi, önemli yönleri ve bu eğitimle ilişkili felsefe eğilimlerinin bir tablosu ortaya konulmaktadır. Çalışma iki kısımdan oluşmaktadır. Kültür tarihi yönteminin kullanıldığı birinci kısımda, ilk olarak İslâm medeniyetinde -ve Osmanlılarda-felsefenin yeri ve konumu sorunu, özellikle medreseler açısından tarihsel gelişim seyri içinde tartışılmaktadır. Daha sonra, batılılaşma süreci ile birlikte Osmanlıların Batıyı algılama tarzında, bilim ve eğitim anlayışında meydana gelen değişmelerin etkisiyle Batı felsefenin girişi ve yükseköğretimde felsefe eğitiminin gelişme süreci, Tanzimat, Meşrutiyet ve Cumhuriyet dönemleri çerçevesinde irdelenmektedir. Cumhuriyet döneminde özellikle, Ankara'daki üniversitelerin (Ankara Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi ve Orta Doğu Teknik Üniversitesi) felsefe bölümlerindeki lisans eğitiminin tarihsel gelişimine odaklaşılmaktadır. Tarihsel tablo ortaya konulduktan sonra, ikinci kısımda yedi üniversitenin (Ankara, Atatürk, Ege, Gazi, Hacettepe, ODTÜ, İstanbul) felsefe bölümlerinde yapılan lisans eğitiminin çeşitli boyudan empirik yöntemle araştırılmıştır. Böylece varolan durum ve olması gereken boyutlarında mevcut felsefe lisans eğitiminin çeşitli değişkenleri ve sorunları belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, batılılaşma süreci ile felsefesinin Türkiye'ye girişinde ve gelişimi arasında önemli ilişkiler olduğu; yükseköğretimde felsefe eğitiminin kültürel ve siyasal değişmelere bağlı olarak çeşitli boyutlar kazandığı ortaya konulmaya çalışılmıştır. Öte yandan öğretim üyelerinin öğrenim ve yetişme özelliklerine bağlı olarak felsefe bölümlerinde ortaya çıkan felsefe anlayışı ve felsefe eğitimi eğilimlerinin eğitimle öğrencilere benimsetilmekte genellikle başarılı olunduğu saptanmıştır. Bununla birlikte felsefe bölümlerinde felsefe eğitiminden beklenilen amaçlara, yapılan öğretimle, istenilen düzeyde ulaşılamadığı sonucuna varılmıştır. 441
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In this study, the historical development, its distinctive properties and philosophical tendencies in the license in higher education from the Tanzimat to the nowadays is examined. The study is composed of two parts. In the first part, the method of cultural history is adopted. It is argued firstly in this part the issue of what the place and position of philosophy with regard to its historical progress especially within the tradition Medrese within the period of Ottoman Empire in Islamic civilization. Together with the process of Westernization, instruction of philosophy in higher education for the periods of Tanzimat, Young Turks and Republic is also maintained in this part. Argumentation about three university namely Ankara University, Hacettepe University and METU in the next chapter. In the second part of the study, the method of survey is employed. In this part, the different aspects of the license of Phil, within seven university (Ankara, Atatürk, Ege, Gazi, Hacettepe, İstanbul, METU) are researched. As a result this examination, several variables and problems of the existing instruction of Phil, within the actual and ideal dimensions are determined. It is concluded in this study, that the entrance and the development of Phil, into Turkey are not independent from the process of Westernization. Similarly, instruction of Phil, in higher education depends on cultural and political changes. It is also extracted that the prevailing instruction of Phil, is insufficient in order to arrive that expected aims. 442
Benzer Tezler
- Din öğretiminde öğretmen yetiştirme
Başlık çevirisi yok
HABİP GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- İşletmecilik eğitiminde toplam kalite uygulamaları ve öğretim sürecine yansımaları konusunda bir araştırma
A Study about total quality implementation in business education and its reflection to teaching process
ŞÜKRAN CÖMERT
- Türkiye`de eğitim sisteminin genel amaçları ve temel ilkelerinin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MEHMET MEHDİ İÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ
- Nurettin Topçu`nun sosyolojik görüşlerinde“milli mektep”ve sosyo-kültürel fonksiyonları
Başlık çevirisi yok
ABDULVAHAP ÖZPOLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
SosyolojiSakarya ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. SAİT DOĞAN
- Organizasyon el kitabının kapsamı ve bir yükseköğretim kurumu için model çatısı
Organization manual and a model structure for a faculty
HAVVA ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
1995
Hemşirelikİstanbul ÜniversitesiHemşirelikte Yönetim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SEVGİ OKTAY